1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“古道西风瘦马，断肠人在天涯”这两句诗反映了作者当时的情绪是一种( )。

　　A.应激

　　B.理智感

　　C.心境

　　D.美感

　　【答案】C

　　【三级知识点】中学生发展心理-中学生发展心理-中学生情绪情感发展心理-情绪情感的概述-情绪和情感的关系

　　【解析】

　　心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。题干中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了作者杜甫对乱世别离的悲凉心境。故选C。

　　A项：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应对瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。应激正是在这种情境中产生的内心体验。不合题意，故不选。

　　B项：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。例如，人们在探求未知时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。不合题意，故不选。

　　D项：美感是根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时产生的情感体验。它是人对自然和社会生活的一种美的体验。不合题意，故不选。

　　【来源】2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十一季)第16题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十六季)第16题

　　2.在室外的游戏活动中，小刚不小心把树苗给折断了，小红看到后伤心的说:“那把小树苗给折断了，它会疼哭的。”根据皮亚杰的认知阶段理论，小红最有可能处在()。

　　A.具体运算阶段

　　B.感知运动阶段

　　C.前运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】C

　　【三级知识点】中学生发展心理-中学生发展心理-中学生认知发展心理-皮亚杰的认知发展阶段理论-图式、同化、顺应、平衡

　　【解析】

　　皮亚杰将儿童的认知发展阶段分为四个：感知运动阶段(0-2岁);前运算阶段(2-7岁);具体运算阶段(7-11、12岁);形式运算阶段(11、12岁以上)。在前运算阶段儿童有一个特征是泛灵论，即认为外界一切事物都是有生命的，材料中的小红认为树苗会疼，就是一种泛灵论的体现，所以她是处于前运算阶段。故本题选C。

　　【来源】2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十六季)第17题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十季)第18题

　　3.中学生琪琪学习认真、细心、热心帮助她人、非常喜欢帮助爸爸妈妈做一些家务。琪琪的这些品质属于性格里面的哪种特征?( )

　　A.态度特征

　　B.理智特征

　　C.意志特征

　　D.情绪特征

　　【答案】A

　　【正确率】86%

　　【三级知识点】中学生发展心理-中学生发展心理-中学生人格发展心理-人格的结构-性格

　　【解析】

　　性格的态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。故选A。

　　B项：性格的理智特征指个体在感知、记忆、想象、思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。不合题意，故不选。

　　C项：性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。如顽强拼搏、当机立断。不合题意，故不选。

　　D项：性格的情绪特征指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。不合题意，故不选。

　　【来源】2021年下教师资格证终极模考-中学教育知识与能力第18题、2021年教师资格证笔试模考大赛-教育知识与能力中学(第十九季)第15题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十六季)第18题、督学打卡-中学科目二周测6.24第9题

　　4.很多俗语中体现了德育方法，其中“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的( )。

　　A.积水成渊，蛟龙生焉

　　B.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

　　C.天下兴亡，匹夫有责

　　D.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

　　【答案】D

　　【三级知识点】中学德育-德育-德育原则、方法与途径-德育方法-常用的德育方法

　　【解析】

　　本题考查德育方法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中“桃李不言，下自成蹊”是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路。后延伸指为人品德高尚、正直，会受到人们的尊重和敬仰。属于榜样示范法。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的含义是一个人自身端正，不用命令人就会遵循;自身不端正，虽发命令也没有人会听从。也是榜样示范法的体现。故选D。

　　ABC项：均为干扰选项。不合题意，故不选。

　　【来源】2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第八季)第7题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十六季)第19题

　　5.小辉认为听话的孩子就是好孩子，为了得到爸妈和老师的肯定，于是她对老师和家长的要求和建议绝对遵从。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于 ( )。

　　A.社会契约取向阶段

　　B.相对功利取向阶段

　　C.寻求认可取向阶段

　　D.遵守法规取向阶段

　　【答案】C

　　【三级知识点】中学德育-态度与品德的形成-品德发展理论-科尔伯格的道德发展阶段理论

　　【解析】

　　本题考查科尔伯格道德发展阶段理论。科尔伯格将个体道德发展分为三水平六阶段。其中习俗水平下第三阶段：寻求认可取向阶段(好孩子阶段)，在此阶段的儿童看来，一种行为是否正确，要看其是否被别人喜爱，能否取悦他人。考虑社会对一个“好孩子”的期许来做事。题干中，小辉认为服从、听话的孩子就是好孩子，并以这一要求来行事，符合寻求认可取向阶段。故本题选C。

　　ABD项：干扰选项，不合题意，故不选。

　　【来源】2021年教师资格证笔试模考大赛-教育知识与能力中学(第十九季)第20题、2022年教师资格证笔试模考大赛-中学教育知识与能力(第十六季)第20题、督学打卡-中学科目二周测6.24第5题

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