1.三年级的小勇平时安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪也不常外露、注意稳定不易转移，还有些死板，根据气质类型的划分，他是属于哪种气质类型?( )

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.粘液质

　　D.抑郁质

　　【答案】C

　　【解析】

　　粘液质的人稳重，但灵活性不足;踏实，但有些死板;沉着冷静，但缺乏生气。故选C。

　　A项：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。不符题意，故不选。

　　B项：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、稳定性差、粗枝大叶为特征。不符题意，故不选。

　　D项：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。不符题意，故不选。

　　2.小明通过学习，理解了圆的直径是半径的两倍。这种学习属于( )。

　　A.词汇学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.符号学习

　　【答案】C

　　【解析】

　　命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。学生对于“圆的直径是半径的两倍”的学习是属于命题学习。故选C。

　　A项：知识学习分类没有词汇学习。为干扰选项，故不选。

　　B项：概念学习是指掌握概念的一般意义，实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。为干扰选项，故不选。

　　D项：符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。如新生儿学会“狗”这个符号所代表的意义。为干扰选项，故不选。

　　3.陶奇下定决心按时写作业、交作业，可是一到写作业时间就磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，最后还是无法按时交作业。针对陶奇的情况，教育重点在于( )的培养。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　【答案】C

　　【解析】

　　陶奇道德意志薄弱，需要重点培养道德意志。故选C。

　　A项：道德认识是品德形成的基础。不合题意，故不选。

　　B项：道德情感是产生道德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。不合题意，故不选。

　　D项：道德行为是衡量一个人品德水平的重要标志。不合题意，故不选。

　　4.赵老师在教小学三年级的学生识字学习时，引导学生把汉字按字音或偏旁结构归类，这种知识学习的策略是( )。

　　A.组织策略

　　B.元认知策略

　　C.资源管理策略

　　D.精细加工策略

　　【答案】A

　　【解析】

　　组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中按字音、按偏旁对字进行归类，属于组织策略中的归类策略。故本题选A。

　　BCD项：均为干扰选项，故不选。

　　5.小红在学习了数学知识后，知道了1分钟和60秒是相同的。说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】C

　　【解析】

　　所谓守恒，就是儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。题干中1分钟等于60秒，说明儿童的思维获得守恒，进入了具体运算阶段。故选C。

　　ABD项：均为干扰选项，不符题意，故不选。

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