2023年教师招聘备考学习2群

　　1.作为学习委员的姗姗为了在班级中取得优秀的成绩和较高的排名而刻苦努力地学习，她的学习动机属于( )。

　　A.认知内驱力

　　B.对比内驱力

　　C.自我提高内驱力

　　D.附属内驱力

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。题干中，姗姗学习是为了在班级中取得优秀的成绩和较高的排名，属于自我提高内驱力。故本题选C。

　　2.一种行为经过多次发生后，都不能带来满意效果，也无法获得所期待的强化物，其强度将渐趋衰弱，最后完全消失，这是指( )。

　　A.正强化

　　B.消退

　　C.负强化

　　D.惩罚

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查消退的概念。消退是指一种行为经过多次发生后，都不能带来满意效果，也无法获得所期待的强化物，其强度将渐趋衰弱，最后完全消失。故本题选B。

　　3.“一切学习都是通过条件作用，以刺激S和反应R之间建立直接联结的过程”，这是某著名学习理论的观点，下列心理学家支持该观点的是( )。

　　A.桑代克

　　B.加涅

　　C.苛勒

　　D.弗洛伊德

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查行为主义学习理论的观点。“一切学习都是通过条件作用，以刺激S和反应R之间建立直接联结的过程”属于行为主义观点，桑代克是行为主义代表人物。因此，A选项正确。苛勒是完型顿悟说代表人物，加涅是信息加工学习理论的代表人物。故本题选A。

　　4.迁移程度取决于两种情景相同要素的多寡，相同要素越多，迁移程度越高，相同要素越少，迁移程度越低，以上观点属于迁移的( )。

　　A.形式训练说

　　B.相同要素说

　　C.经验类化说

　　D.关系转换说

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查相同要素说。相同要素说代表人物是桑代克等人。相同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。A选项形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。C选项经验类化说认为迁移产生的关键是能够泛化的共同原理。D选项关系转换说认为“顿悟”出关系，是实现迁移的根本条件。故本题选B。

　　5.自然科学课上，袁老师运用多媒体教育手段模拟飞机的形象，为学生更好地了解飞机提供学习的感性材料，这称为( )。

　　A.模象直观

　　B.实物直观

　　C.言语直观

　　D.想象直观

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查知识直观。知识直观主要包括：实物直观、模像直观、言语直观。模象直观，即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。 例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。题干中袁老师运用多媒体教育手段模拟飞机的形象用的是模像直观。故本题选A。