2023年教师招聘备考学习2群

　　1.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法为( )。

　　A.变化

　　B.改变

　　C.变式

　　D.突出

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查的是变式的概念。变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。故本题选C。

　　2.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于( )。

　　A.原型定向

　　B.原型模仿

　　C.原型操作

　　D.原型内化

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查的是心智技能的形成阶段。原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。这一阶段是主体掌握操作性知识的阶段，也是心智技能形成的准备阶段。B选项为干扰项。C选项原型操作借助于实物模型、图片、示意图或动作等，依据智力活动的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，帮助理解心智技能学习的内容，以获得完备的动觉映象，有利于形成新的智力活动。D选项原型内化，即智力活动的原型向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。题干中，老师演算例题，帮助学生了解活动对象，在头脑中建立起清晰的表象，属于原型定向阶段。故本题选A。

　　3.我们正在教室内聚精会神地听王老师讲课，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。这一过程属于( )。

　　A.随意注意

　　B.持续性注意

　　C.不随意注意

　　D.选择性注意

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查不随意注意。无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。引起无意注意的条件包括客观刺激物的特点(强烈的刺激、新异刺激等)和人的主观状态(需要和兴趣等)。题干中学生正在聚精会神地听王老师的课，突然从教室外闯进来一个人(新异刺激)，不由自主地引起了对他的注意，属于不随意注意。故本题选C。

　　4.“临危不惧，舍己救人，化险为夷”，这种情绪状态称之为( )。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.应激

　　D.热情

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查情绪的种类。情绪状态可以分为激情、应激、心境三种。题干的表述符合C选项。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。A项激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。B项心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。D项为干扰选项。故本题选C。

　　5.5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当她看到玻璃反光中的潜水员，大喊：“看消防员!”根据皮亚杰认知发展理论，毛毛的认知发展过程属于( )。

　　A.同化

　　B.顺应

　　C.平衡

　　D.组织

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同的类型：同化和顺应。对环境作出的适应性变化并不是消极被动的过程，而是一种内部结构的积极建构过程。同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应指的是有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。个体的认知图式通过同化和顺应而不断发展以适应新的环境。“5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当她看到玻璃反光中的潜水员，大喊：看消防员。”说明，毛毛用已有的知识解释了新的刺激，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，是一种同化现象。故本题选A。