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安徽2023教师招聘考试估分解析

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　　教师招聘面试：初中数学《公式法分解因式》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　理解公式法与平方差公式之间的互逆关系，能够应用公式法正确分解因式。

　　【过程与方法】

　　经历公式法分解因式的过程，提升逻辑能力，发展数感，提升符号意识。

　　【情感、态度与价值观】

　　获得成功的成就感，体会数学的严谨性，养成良好的数学学习习惯。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　公式法分解因式。

　　【教学难点】

　　公式法分解因式的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　复习导入：复习因式分解的概念、因式分解与整式乘法的关系，提公因式法、提公因式法与单项式乘多项式和多项式乘多项式的关系。

　　引题：在整式乘法中学过哪些特殊的公式?能否用来分解因式?引出课题。

　　(二)讲解新知

　　提问：平方差公式的内容是什么?

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　　安徽2023教师招聘考试估分解析相关考试试题：

　　31 、网络驱使我们进入了一个进行生死之争的世界，我们中的许多人发现这一世界是毁灭性的，网络强加的文化和经济张力令我们感到无力抗拒。作为网络赖以生存的机器和方案的创造者，我们有能力理解网络，也有能力影响它们的功能。我们有责任让网络服务于社会公正和人类自由的利益。
下列对文段的解释不恰当的一项是：
A.网络驱使我们进入生死之争的世界，对此，我们感到无力抗拒
B.网络带来的文化和经济张力给人类带来巨大的冲击和威胁
C.人类有能力让网络与人类以一种创造性共生的状态一起进化
D.人类有责任让网络服务于社会公正和人类自由的利益
　　【答案】：A
　　【解析】：
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应“网络驱使我们进入了一个进行生死之争的世界……网络强加的文化和经济张力令我们感到无力抗拒”，我们感到无力抗拒的原因是网络强加的文化和经济张力，并不是我们进入生死之争的世界这件事，属于曲解文意,解释不恰当。B项对应“网络强加的文化和经济张力令我们感到无力抗拒”，因为文化和经济张力带来了冲击和威胁，所以我们才觉得无力抗拒，该项是原文的合理理解，符合文意，解释恰当。C项对应“作为网络赖以生存的机器和方案的创造者，我们有能力理解网络，也有能力影响它们的功能”，符合文意，解释恰当。D项对应“我们有责任让网络服务于社会公正和人类自由的利益”，符合文意，解释恰当。
因此，选择A选项。