考研英语词汇分析（对同一动词的多个派生词的处理）

QW安徽考研01

　　说起考研英语，大多数同学们早准备的不是阅读，不是完型，而是单词。但是，天天记忆单词，效果却并不明显，下面老师针对学员上课情况为大家做考研英语词汇分析（对同一动词的多个派生词的处理），希望能够帮助大家。

　　现在2002基础阶段的词汇课已经面展开，很多班级4次主体课程已经完成了一半，经过第一天课程的学习，大部分学生都能理解和接受词根词缀授课的形式及学习和记忆单词的方法，同时，对常用的前后缀也有了熟练地掌握。因此，到了第二堂课，学生对于词根加上常用前后缀组合成的新单词的词义的理解已经不是难题，特别是一些构词很简单的动词，但是对于同一动词所派生出来的名词或者形容词之间的词义却感到十分混乱，词义之间相互有交叉难以记忆，或者派生词的词形特别接近不好区分。所以，第二次课和第三次课的一大难点就在于如何处理同一动词的多个派生词，帮助学生能更清晰更有效的学习单词。

　　在第二次课手上动作时有receive 这个单词，同时后面还跟着三个相关的派生词，receipt， reception和 recipient 。如何处理这四个单词之间的关系并且向学生讲解清楚就成为了授课的一个重点和难点。首先可以从动词本身的词义出发， ceive 这个词根还有re 回这个前缀，我们可以得知，receive 这个单词本身的含义为“往回拿”。因此可以向学生讲解清楚，根据拿回的不同东西，词义分为两层：对待事物叫收到和接到；对待人叫接纳和接待。因此这两层词义会派生出不同方向的名词：收到的东西：1. receipt，着重记忆收条、收据这一义项；2. recipient， 在这里补充后缀ent 的用法，不仅是一个形容词后缀还是一个名词后缀，表示人，因此这一单词具有两个词性，并且作为名词时我们考研英语中常考查接受者这一层含义，举例 the Noble Foundation limits three recipients per prize, 在这句话中，获奖者用recipient 表示，在这里，“收到”的主体是人，客体是个物。同时可以给学生补充receptor 在考研英语试卷中作为“接收器”这一含义出现，即“收到”的客体是物，主体也是物，同时也补充到or 这一后缀不仅可以作为表示人的名词后缀也可以作为表示物的名词后缀。那么后一个单词reception 是从第二层含义出发“收到”到的是人，因此词义着重记忆招待会这一层，也可以给学生补充receptionist，即招待会上的那个人叫招待员。

　　以上梳理我们可以看出，对于派生词很多的单词，我们可以根据词义本身的倾向不同将其词义划分为不同层次，让学生有一个清晰的概念之后，在根据刚才的层次进行派生词的讲解。对于同一层次中不同派生词的区分，我们可以前后缀的知识帮助理解和记忆。当然，对于同一动词的派生词来说词义肯定会存在交叉的地方，这就需要我们结合考研考研试题的考查情况对每一单词词义的重点部分进行强调，力求能给学生梳理出清晰而又简洁的框架帮助他们准确而又效的记忆单词。