1.皮亚杰认为（ ）是儿童把新的刺激物纳入到已有图式中的认知过程，图式知识发生量的变化。

　　A.平衡

　　B.成熟

　　C.顺应

　　D.同化

　　2.关于教育心理学的性质，下列说法正确的是（ ）。

　　A.教育心理学是一门心理学与教育学的交叉学科

　　B.教育心理学并不具有自然科学的性质

　　C.教育心理学的理论性远大于应用性

　　D.教育心理学与普通心理学是一般与特殊的关系

　　3.按照阿特金森的成就动机理论，最好的成就动机模式是（ ）。

　　A.高希望成功倾向和低避免失败倾向的结合

　　B.高希望成功倾向和高避免失败倾向的结合

　　C.低希望成功倾向和低避免失败倾向的结合

　　D.低希望成功倾向和高避免失败倾向的结合

　　4.教师职业道德修养包括职业道德意识修养和（ ）。

　　A.职业道德行为修养

　　B.职业信念修养

　　C.职业情感修养

　　D.职业责任修养

　　5.科学知识再生产的主要途径是（ ）。

　　A.学校教育

　　B.调查研究

　　C.职业培训

　　D.社会研究

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰在解释发生认识论时提出了四个概念：图式、同化、顺应、平衡。其中，同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中的过程。同化是量变的过程。故本题选D。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查教育心理学的性质。教育心理学是应用心理学的一种，同时又是教育学和心理学的交叉学科，但教育心理学并不是一般心理学原理在教育中的简单应用，它拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。故本题选A。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查成就动机理论。按照阿特金森的成就动机理论，最好的是高希望成功倾向和低避免失败倾向的结合。这就要求我们在学习动机辅导过程中，要考虑给学生什么程度的学习任务能起到积极作用。若学习任务太难，则可能导致希望成功倾向降低，避免失败倾向增强，可能会使学生最终放弃学习任务；若学习任务过于容易，不需要经过努力即可达到，对学生起不到激励作用。因此，针对不同层次的学生，设计出他们经过努力能够完成的学习任务，是学习动机辅导的难点之一。故本题选A。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查教师职业道德修养的内容。教师职业道德修养的内容包括两个方面：职业道德意识修养和职业道德行为修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。故本题选A。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查教育对生产力的促进作用。教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。这主要表现在以下几方面：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。故本题选A。