题型：单选题（分值：1）
负向结伴效应是指在结伴活动中，两个人或几个人结伴从事相同的一项活动时，由于相互之间产生消极的刺激作用，导致活动效率降低，甚至产生比一个人单独做事更低的效率。这种情况通常表现为个体在结伴活动中感到压力、焦虑、不安等负面情绪，从而影响其表现和效率。
根据上述定义，以下选项中未涉及负向结伴效应的是：
A.王强和班级的其余几名同学组成学习小组一起学习，但在学习的过程中大家互相比较学习方法和进度，从而产生优越感或焦虑感，导致学习效率降低，最终不欢而散
B.丽丽和其他同事合作时，总担心自己拖别人的后腿，完成工作时畏手畏脚，反而将本来能处理好的工作给搞砸
C.李冰自从当上小组负责人之后，总担心自己不能胜任，导致本职工作都受到了影响
D.孙明自从调到国家队之后，天天和冠军们一起训练，无形的压力让王强的成绩不但没有提升，反而出现了下降
答案：C
解析：
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①两个人或几个人结伴从事相同的一项活动时，由于相互之间产生消极的刺激作用，导致活动效率降低，甚至产生比一个人单独做事更低的效率；
②个体在结伴活动中感到压力、焦虑、不安等负面情绪，从而影响其表现和效率。
第三步，辨析选项。
A项：王强和组员学习过程中因互相比较造成的效率低下，符合定义①“由于相互之间产生消极的刺激作用，导致活动效率降低”，符合定义；
B项：丽丽和其他同事一起处理工作但因为压力效率变低，符合定义②“个体在结伴活动中感到压力、焦虑、不安等负面情绪，从而影响其表现和效率”，符合定义；
C项：李冰当上组长后有压力不是因为与他人结伴导致，不符合定义①“两个人或几个人结伴从事相同的一项活动时，由于相互之间产生消极的刺激作用，导致活动效率降低”，不符合定义；
D项：孙明在国家队和冠军们训练产生压力，从而导致成绩下降，符合定义②“个体在结伴活动中感到压力、焦虑、不安等负面情绪，从而影响其表现和效率”，符合定义。
因此，选择C选项。
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