一、教材页展示

图片选自部编版初中历史七年级上册第8课

一、教学目标

1.了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，掌握“百家争鸣”中的主要流派、代表人物与及主要观点。

2.本课教学主要以学生活动为主，通过小组讨论，培养合作探究、主动学习知识的能力;通过角色扮演，加深对内容的理解，激发对历史的学习兴趣。

3.学习各个学派代表人物的观点，理解“百家争鸣”产生的深远历史影响;通过对老子思想的学习，培养辩证看待事物的能力;通过对孔子思想的学习，养成良好的学习习惯;学习诸子百家勇于创新、独立思考、积极探索的精神。

二、教学重难点

重点：孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想。

难点：认识、理解春秋战国时期各家学派的思想主张。了解春秋战国时期各家学派的思想主张，认识到各家思想对中国古代文化的影响。

三、教学过程

(一)导入

多媒体展示易中天对春秋战国时期几位思想家的评价，内容如下。

在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;

在孟子那里读到一股正气，平治天下;

在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;

在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。

——易中天

易中天是我国著名学者，他为什么会说出这样的评价?这些思想家对中国历史的发展产生了什么样的影响?今天我们带着问题，走进《百家争鸣》，去一探究竟。

环节一：老子

1、多媒体图片展示老子像。

2、学生自主阅读教材，思考问题：老子有什么思想主张，他的学说集中在哪一部著作中。

3、提问学生回答之后，教师补充说明：老子是我国古代伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人，曾经做过周朝的史官，管理王室的藏书，其思想主张主要集中在《道德经》中。

4、引导学生在课堂讲述《塞翁失马》的故事，从故事中得出“祸兮，福之所倚;祸兮，福之所伏”的道理。教师出示《道德经》图片，向学生解释，塞翁失马体现出书中的观点，即朴素辩证观点，比如认为一切事物均具有正反两面，对立的双方是可以相互转化的。老子的学说对中国哲学发展有重要的影响，在道教中，老子被尊称为道教始祖。

5、过渡：在春秋时期，与老子同时期的还有儒家学派的创始人孔子，他又是什么样的任务，我们应该如何了解他，这是我们接下来要学习的内容。

环节二：孔子和儒家学说

1、教师多媒体展示孔子像，向学生介绍孔子生平。

?

孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，死于公元前479年。他年轻时做过几年官，后又做过三个月的鲁国司寇，相当于我们现在司法部门的最高领导。因在政治上不得意，带领学生周游列国。下面，我们从思想主张和教育成就两方面来了解孔子。

2、请学生阅读教材，提取出孔子的思想主张。教师提问学生回答，孔子的核心思想是“仁”，通过多媒体展示历史短剧《孔子讲学》解释“仁”的内容，学生进一步理解“仁”的主要意思;政治上主张以德治国，反对苛政，通过展示教材中的材料研读内容，理解孔子提倡“为政以德”“道之以德”的积极意义。

3、教师向学生说明孔子不仅是伟大的思想家，还是一位伟大的教育家。通过展示历史短剧《孔子讲学》中“因材施教”部分，让学生初步了解孔子在教育方面的成就。提问学生，孔子的教育思想有哪些值得传承，学生思考后进行回答，加深对孔子教育成就的理解。

出示材料“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”引导学生答出材料内容出自《论语》，教师补充内容，孔子思想在后来由其弟子整理在《论语》一书中。

环节三：百家争鸣

1、采用活动形式，主题为“猜猜我是谁”。教师组织学生进行角色扮演、创设情境，由学生分别扮演儒家、道家、墨家、法家的主要代表人物，向大家介绍各自的生平事迹和思想主张等内容。根据角色扮演的内容，教师引导学生填充多媒体展示的表格，归纳出诸子百家的思想主张。

2、通过对学派代表人物思想主张的梳理，教师引导学生思考“百家争鸣”对当时和后世的影响，即促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。

(三)巩固

教师教授学生，诸子百家的思想博大精深，在学习古代思想文化过程中，要做到取其精华、去其糟粕，古为今用。请学生谈谈诸子百家思想中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收借鉴。

学生通过小组讨论后，进行回答，教师总结：诸子百家中有如下内容值得现代社会吸收、利用。

儒家的“仁政”——“以德治国”

孔子的教育思想——因材施教、有教无类等

法家的法治思想——“以法治国”

墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、反对侵略战争

道家的顺应自然——人与自然和谐发展

(四)小结

教师询问学生，通过本节课的学习，学习到哪些内容。学生梳理课堂学习内容后，教师补充，春秋战国时期，思想空前繁荣，形成我国思想文化发展的第一个高峰，出现百家争鸣，为中华文明的发展，为中华民族思想宝库增添了灿烂不朽的精神财富，对中国乃至世界影响巨大。我们要取其精华，去其糟粕，对其优秀部分，在继承的基础上，结合新时代特征发扬光大，为我国的社会主义现代化建设服务。

(五)作业

请学生课后观看电影《孔子》，并撰写观后感，下节课课前分享交流。

四、板书设计