一、教材页展示

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图片选自人教版初中生物八年级上册第二章

一、教学目标

1.概述运动系统的组成，建立骨、关节和肌肉协调配合完成动作的机制;理解运动对于动物生存的意义。

2.通过对运动系统组成的总结及对运动机制的建立，提高学生的总结归纳能力、思维能力和语言表达能力。

3.通过本节课的学习，激发学生对生命科学的热爱，引导学生对运动与健康的关注。

二、教学重难点

重点：运动系统的组成。

难点：骨、关节和肌肉协调配合完成动作的机制。

三、教学过程

(一)导入

采用创设情境的方式进行导入。引导学生带着问题“这些动物都是如何产生各种行为的?”观看视频《动物世界》片段，激发学生的学习兴趣和求知欲望，在学生自由回答后，进一步提问：动物是如何实现运动的?进而引出本节课的课题——《动物的运动》。(板书课题《动物的运动》)

(二)新授

环节一：运动系统的组成

学生自主阅读课本上的“观察与思考”相关材料，结合教材内容和生活经验，同桌两人为一组，共同讨论总结出运动系统的组成及各部分的功能。由学生自主回答，教师给予相应的评价，师生共同总结得出：运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，同时对骨骼与运动的联系、肌肉在骨上的连接方式及关节的结构和功能进行适当讲解。

环节二：骨、关节和肌肉的协调配合

多媒体播放人体曲肘和伸肘的动态图，引导学生仔细观察骨、关节和肌肉在此过程中的关联性，接着以四人小组为单位，结合动图信息和教材内容开展讨论：动物的运动是如何实现的?讨论结束后，由小组代表展示结论，教师予以发展性评价，引导学生共同总结：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引着骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动，同时就至少两组骨骼肌相互配合活动进行适当讲解。随后，参照生活实例引导学生理解：运动需要其他系统的调节和协调配合才能顺利实现。

(三)巩固

多媒体出示下列两道判断题：

①哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 ( )

②只要运动系统完好，动物就能正常运动。 ( )

以抢答的形式请学生回答，并进行相应的评价和讲解。

(四)小结

引导学生根据本节课的学习内容，共同回答课前的问题“动物的运动是如何实现的?”，教师予以评价和完善。

(五)作业

课后，请学生们结合各种运动现象共同讨论运动对动物生存的意义，帮助学生建立结构与功能相适应的观念，下节课师生共同分享。

四、板书设计