一、教学目标

1.树立正确的消费观，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

2.学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。

3.辨明自己需要和想要的东西。

二、教学重难点

重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

三、教学方法

多媒体教学法、卡片法、情景剧表演等。

四、教学过程

(一)激趣导入

教师通过多媒体展示学生喜欢的玩具和零食，请学生思考哪些是你们喜欢的零食和玩具，是不是这些喜欢的东西我们都需要买回家?

在学生回答的基础上教师总结：我们喜欢的东西太多太多了，并不是所有我们喜欢的都要买回家，我们要学会选择，选择我们自己最喜欢又最需要的买回家，我们要合理消费，继而导入本节课。

(二)新课讲授

1.写一写：我的心愿

教师给每位学生手上发一张心愿卡，这张卡片上面有两栏，第一栏是关于我想要的，第二栏是理由，请学生填写这张心愿卡。

学生写好心愿卡片之后，请学生想一想，这张卡片上面，哪些东西父母可能给我们买，哪些可能不会买，并说一说为什么?

在学生回答的基础上教师总结：生活中有许多的商品对我们都具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足我们的需求。但由于家里的经济条件，或是其他原因，父母对于我们想要的东西都会根据具体情况做出决定。

2.演一演：小小情景剧

教师多媒体展示：小茜在商场看中了一个名牌书包，那个书包非常的漂亮但是价格也是非常的昂贵，她越看越喜欢，在柜台站了好久，她想着这个书包背到学校，同学们肯定会羡慕的，但是前几天她的妈妈才给她买了一个新书包。

之后找一位同学上讲台扮演一下小茜，其他人则结合这个情景剧思考一下，小茜的妈妈会给她买这个名牌书包吗?为什么?

在学生回答的基础上教师总结：小茜的妈妈不会买，首先小茜已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须的;其次小茜买这个书包是虚荣心作祟，想到学校里面炫耀，用心不良，家长肯定不会同意的。

3.改一改：小小心愿

请学生再次拿出上课伊始的心愿卡，思考一下，你觉得自己写的理由充分吗?有没有删除和改动的地方。

之后请学生前后四人为一个小组，5分钟时间交流讨论，归类一下心愿卡上面的理由，想一想哪些是合理的，哪些是不合理的?

在学生回答之后，教师总结：合理的要求是：①生活必需品;②有利于我们成长的物品。不合理的要求是：①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担的;③动机不纯，为了在同学面前炫耀的。

4.帮一帮：我的好朋友

教师多媒体展示案例：小张明明知道自己的要求不合理，但是就是想要，忍不住。请学生结合案例同桌之间交流讨论，我们如何帮助小张忍住，不那么想要呢?

在学生回答之后教师总结：我们可以通过转移注意力，暂时把这件事忘记，之后就不会那么想要了，也可以在买昂贵东西的时候找平价代替，还可以通过冷静思考，很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等办法，学会做出正确的购物选择。

(三)巩固提升

请学生思考，在我们的生活中，并不是所有的要求都可以得到满足，因此我们应该怎么做。

学生回答后，教师总结：我们可以通过体贴父母，想想父母的辛苦，不提让父母为难的要求;不赶时髦，不攀比，学会合理消费。

(四)小结作业

小结：请学生畅谈收获。

作业：和家长逛一次商场，看看自己是否可以抵住诱惑。

五、板书设计