一、教材页展示

图片选自人音版初中音乐七年级下册第一单元

各位评委老师X午好，我是应聘中学音乐的X号考生，今天我说课的题目是的《拉德茨基进行曲》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我今天的说课：

一、说教材

《拉德茨基进行曲》是人民音乐出版社七年级上册第四单元《行进中的歌》中的一首欣赏歌曲。《拉德茨基进行曲》是由老约翰 施特劳斯所创作，献给拉德茨基将军的。全曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。从音乐形式和学习内容来讲，本课属于“感受与鉴赏”这一教学领域，是贯彻《新课程标准》的具体表现。通过欣赏歌曲，感受歌曲情绪的情感，培养学生的音乐表现能力和审美能力。

通过以上对教材的分析及对本班学生的实际情况的了解，特将本节课的教学目标确立如下：

1.通过欣赏、学唱音乐主题，学生能够了解进行曲在生活中的作用，振奋精神并以积极进取的态度投入生活。

2.通过聆听、模仿、演唱等活动，提升学生的音乐感知力与团结协作能力。

3.学生能够哼唱出音乐主题，理解掌握单三部曲式的结构形式，并正确演唱歌曲中的装饰音、休止符等。

通过以上对教材地位和目标的分析，本节课的教学重点是学生能够熟知音乐主题，并能掌握单三部曲式的结构形式;教学难点是装饰音及休止符的准确演唱。

二、说学情

七年级的学生已经具备一定的自主学习能力，对音乐课往往有着极高的热情，乐于参与其中;而在知识层面上，也掌握了基本的音乐识谱能力和审美能力。但这一年龄段的学生大部分已经进入变声期，因此在教学的过程中，我会注意引导学生用正确的方式进行演唱，这些都是我在教学活动中需要重点注意的地方。

三、说教法

依据“教学有法、教无定法、贵在得法”。同时，为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，我将采用情景教学法、欣赏法、示范法等教学方法展开我的教学。通过情景教学法和欣赏法吸引学生的注意力，使每位学生都能积极参与，真正做到面向全体学生;而通过教师范唱，可以让学生更直观的感受歌曲的情绪和歌唱中的情感处理，从而达到优化课堂教学效果的最优化。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定为：自主探究法与合作交流法。以学生为主体，引导学生自主探究，鼓励学生之间进行合作交流讨论，从而更好的理解本节的知识，并提高解决问题的能力。

五、说教学过程

为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，本节课的教学过程将从情境导入;初步感知;探究学习;拓展延伸;课堂小结五个环节来展开。

(一)激趣导入

首先是导入环节，在上课之初，我将采用视频导入的方式，利用多媒体播放阅兵视频短片，引导学生谈谈观看完之后的感受，并告知学生今天老师给大家带来了一首具有行进步伐展现军人风采的乐曲，从而顺势引出本课课题——《拉德茨基进行曲》。以上导入能营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到(二)初步感知

“课未始，兴已浓”的状态 。接下来进入到新授环节。

这是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。

第一，初听乐曲。播放音频，引导学生初次聆听歌曲，并在听的过程中思考以下问题：歌曲的速度是怎样的?歌曲的情绪又是怎样的?

第二，引导学生谈谈对作曲者情况的了解、进行曲的体裁特点以及为什么以“拉德茨基”来为本首歌曲命名。学生小组讨论后回答，教师点评总结。

(三)探究学习

首先，引导学生聆听第一部分，并思考：(1)A段音乐由几部分组成?(2)这段音乐中拉德茨基将军的形象是怎样的?学生回答，教师总结，并弹琴范唱主题旋律。之后，我会为同学们指挥，学生用“la”模唱，解决重难点部分。

其次，聆听第二部分，引导学生在聆听过程中思考与第一部分有什么不同。学生回答，教师总结。接着，聆听第三部分。

最后，完整聆听整首歌曲，并思考歌曲的结构是怎样的?小组讨论交流。在学生对整首歌曲有了初步掌握后，我会为他们讲解一下管弦乐及其特点的部分内容，从而拓宽学生的知识面。

(四)拓展延伸

紧接着就进入到拓展延伸环节。我会引导学生了解约翰?施特劳斯的小儿子小约翰?施特劳斯及其“圆舞曲之王”的称号，聆听并掌握《蓝色多瑙河》的主题旋律。

(五)课堂小结

最后，是课堂小结。在这一环节里，我会引导学生先谈谈本节课的收获，然后再对其进行点评与总结。希望同学们在课下也能够多多聆听不同国家、不同民族的音乐作品，不断拓宽你们的文化视野。

六、说板书设计

本节课的板书清晰明了，突出了重、难点，有助于学生对于知识的更好掌握。