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2024安徽事业单位综合应用能力B类考前冲刺

安徽华图 | 2024-03-07 11:46

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  2024年事业单位330联考即将来临,各位小伙伴们你准备的怎么样了呢?接下来就从事业单位综合应用B的几大题型,带领大家打牢综B的基础,获得更高的分数!

  必考题型一:概念分析

  考点一:角度界定,从文段中找共性、从比较中找不同,角度一般没有“好坏”倾向。

  考点二:归纳特征,归纳出事物的特殊之处,强调特殊,特征一般有“好坏”倾向。

  考点三:概括要点,只要是题干的要点,无论是否特殊,都需要概括出来,强调全面。

  考点四:下定义,简明扼要的语言揭示概念内涵的逻辑方法。常用句式:被定义的概念=(是)种差(事物本质特征)+属概念。

  得分技巧:

  1.摘抄法。抓各句(段)的中心部分,然后根据字数要求进行压缩。

  2.提炼法。对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容。

  必考题型二:校阅改错

  考点一:错误类型:字(错别字)、词(近义词、成语错误、关联词)、句(搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明、前后矛盾)、段(时间顺序、空间顺序、论证顺序)、标点(引号、顿号、分号、书名号常考)。

  考点二:正确改正:改正错误时,一般遵循“抓大放小原则”。

  得分技巧:

  1.正确区分错别字与用词不当,辨别标准:该“字”与前后内容是否形成固定的词,如果能组成固定的词,便是用词不当;如果不能,便是错别字。

  2.成分残缺与赘余,该类型错误主要考查学员对主谓宾的把握。

  3.句式杂糅或结构混乱,该错误类型有两种情况,一种是乱套句式,另一种是一个词充当多个句子成分。

  4.语序不当,该类错误主要考查三种情况,分别是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

  必考题型三:材料写作

  热点话题1:环境问题

  提纲参考:

  中心论点:环境问题的解决需要全球协作与行动。:

  分论点1:减少碳排放,推动清洁能源。

  分论点2:保护野生动植物,维护生态平衡。

  分论点3:提倡循环利用,减少资源浪费。

  热点话题2:人工智能

  提纲参考:

  中心论点:人工智能的发展将深刻改变人类社会。

  分论点1:提高生产力,推动经济增长。

  分论点2:带来就业变革,需重视教育培训。

  分论点3:引发道德和隐私问题,需加强监管。

  热点话题3:文化自信

  提纲参考:

  中心论点:文化自信是国家软实力的重要组成部分。

  分论点1:传承文化根基,维护文化认同。

  分论点2:发展创新文化产品,提升文化影响力。

  分论点3:培养文化自信心态,增强文化软实力。

  热点话题4:合作共赢

  提纲参考:

  中心论点:合作是促进可持续发展的关键。

  分论点1:共享资源,促进共同繁荣。

  分论点2:互利合作,实现经济增长。

  分论点3:协同创新,推动科技进步。

  热点话题还包括:数字经济青年人择业观、奋斗奉献、实干、大兴调研之风、中国式现代化。

  选考题型一:论证评价

  考点一:常见论证错误:偷换概念、偷换论题、绝对化表述、论据不相干、论据本身错误、预期论据、非黑即白、举证不全、归纳论证、类比论证、因果论证等

  考点二: 书写样式:

  A:(第N段中),“XXXXX”推不出“XXXXX”。

  B:因为XXXXX,所以XXXXX(并且)XXXXX。

  得分技巧

  1.强加因果与偷换论题的区别

  定义不同:只因为论据中仅出现事例AB间具有时间、统计或者表面关联性,而推断出事例AB具有因果关系。 论据和论点论述的问题不一致,即论据论点话题不相干,答非所问。

  特征不同:论点和论据间存在因果推出关系,话题目标存在一致性,如论据分析事例间存在关联,进而论点将其分析为因果关系。 论据表达的目的与论证论点需要的内容毫无关系,即根本没有正面回答论点,看起来显得莫名其妙。

  2.复合原因与举证不全的区别

  定义不同:属于因果论证,论据为实际上为有多种引发因素的事件,但论点中只强调其中一个原因,忽略了其他原因。论点中明显出现了论据未提及的内容,导致论点部分内容无中生有。

  特征不同:论据为事件B,推出论点只有A是其原因,表现形式必须为“根据结果→引发原因”。不限于因果论证。论点为事件B,但仅靠论据A不足以得出全面B结论,比如缺乏衡量标准、未提及内容等。或者论据为事件A,推出论点却涉及A与B,B的情况在论据中并未提及。

  选考题型二:材料分析

  考点一:阅读材料方面:材料的梳理,不论是调查内容还是对象,要先基于材料客观得出,切不可完全主观思考。

  考点二:调研对象的寻找:对象要考虑全面性,在没有思路时,材料中的部分内容可以推断出一些调研对象。在材料中难以获得足够的调研对象时,可以将与这件事相关的主体纳入。例如食品安全问题,我们可以考虑的主体有:买的人、卖的人、运输的人、生产的人、监管的人等。

  考点三:调查问卷的错误 基本可以从“多”和“少”两个层面出发。基本信息栏“多”的即为敏感信息或无效信息,“少”的即为影响调研结果的关键信息。同样的,问题和选项也可以考虑有没有“多”,或者有没有“少”。

  得分技巧:

  1.主体分析法:政府、企业、媒体、学校、家庭、个人。

  2.行为分析法:观念、监管、宣传、投入、制度。

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