虽然2024上半年教师资格笔试已经结束，但小伙伴们备考的脚步还不能停下来，因为我们马上要为面试进行准备。接下来，图图老师将带你梳理英语学科的面试考情，希望给参加面试的考生助一臂之力!

教师资格证面试相较于笔试，不仅考查专业知识水平，而且全面考查考生综合能力。根据《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，面试主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，所以面试的竞争压力更大。

教师资格面试环节包括;候考→抽题→备课(活动设计)→回答规定问题(结构化)→试讲(演示)→答辩(陈述)→评分等环节。备课时间20分钟。对考生而言，最重要的是回答规定问题(结构化)、试讲(演示)和答辩(陈述)三个环节，约20分钟。

一、结构化

回答规定问题(结构化)，考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

(一)考题示例

表 教师资格证面试中小学结构化考题示例

类型	题目
自我认知类	结合“四有老师”，谈谈你的优点和缺点。
	你为什么考教师资格证？
人际沟通类	小明一直学习很好，这次没有考好很失落，你怎么办？
	你讲课被老老师贬低一无是处，怎么办？
应急应变类	公开课上，学生回答错问题，同学们嘲笑他，你怎么处理？
	在上课时间小明回答问题，十分紧张面红耳赤，作为任课老师你怎么办？
组织管理类	班里想要组织班会，你将怎么开展？
	如何组织好一次学科教研会？
综合分析类	张老师在班里留出一面墙，让学生张贴自己的作业作品，你怎么看？
	有人说教师是知识的传播者，也是学生生活的导师和道德引路人，你怎么看？
教育教学类	如何发挥教育促进生命成长的作用？
	直观教学很费时间，对此你怎么看？
时政党史类	双减政策你怎么看？
	在第三十九个教师节之际，习近平总书记提出以“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”为主要内涵的教育家精神，选其中一条说说你的看法？

(二)考题规律

图 中小学结构化题型分布

结构化内容大部分集中在自我认知、人际沟通、应急应变、组织管理、综合分析以及教育教学六大模块。其中人际沟通、应急应变和综合分析这三大类型的题目考查较多，自我认知和组织管理类的题目考查相对较少。结构化的答题模板比较强，掌握了答题思路就能很好地应对。此外，近年来在结构化问答中除了上述六大类型外，还增加了时政、党史类考题，主要涉及到国家教育方针政策、政治会议、建党历史和党的会议等方面的题目，这就要求考生在备考时能够做到“家事国事天下事，事事关心”了。

需要注意的是，在面试时，当考官读完结构化的题目后，考生不要着急答题，最好示意考官，先思考片刻，抓住问题的关键词，梳理思路，组织好语言再回答，这样才能保证表述条理清晰、全面周到。一般每道题的思考时间不要超过30秒，以免冷场尴尬，答题时间以每道题1—2分钟为宜，最佳时长1.5分钟。

二、试讲

试讲(演示)，考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)。时间约10分钟。

这个环节是面试中最重要的一个环节，也是最能体现考生综合能力的一个环节。资格证面试题目是从全国题库里随机抽题，会给出题目内容和基本要求。综合历年面试考情可知，中小学英语以人教版、外研版教材为主，也有一些出自网络文段。英语面试试讲题目涉及多种课型，考查范围广，涉及面多。但万变不离其宗，只要把握好常考课型的特点，就能轻松应对，且很多题目会重复考查，具有一定的规律，以下为大家整理了面试题目的考题集锦及考查规律。

(一)考题示例

(二)考题规律

从学段来看，小学英语从一年级到六年级，都有试题出现，往年三到五年级的课题出现频率最高，但近两年来小学一二年级课题出现的概率呈上升趋势，所以报考小学英语的同学要熟练地掌握小学各个年级的课程;初中英语需要熟悉八、九年级的课程;高中英语则较多考查各版本高中必修的课题内容。值得一提的是，英语试讲内容有时会出自网络英语文段。虽然内容不同，但不同课型的授课思路是一样的，大家仅需熟知不同课型的授课环节及思路，不必慌张。

从内容来看，可以发现：小学和初中英语以前多以听说课、语音、阅读课型为主，近年来出现了部分语法、写作、口语、听力等课型;高中英语往年常考阅读课题，近两年频频出现语法、写作、听力等课型。

因此，考生在准备时应该结合所报考学段进行全面、有侧重点、有针对性的练习，需了解本学段内各个课型的讲解方式及不同年级的授课特点，并有重点地去攻克主要课型及常考课题，在考试时做到从容不迫、应对自如。

三、答辩

答辩(陈述)，考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右，1—2道题，中英文都有可能。

第一类，学科专业知识，如试讲完语法课《虚拟语气》之后的答辩环节，考官会发问：请简述虚拟语气最基本的三种变化规则，即与过去/现在/将来事实相反时，从句和主句的时态分别是什么。此外，需要注意的是，如果遇到自己不知道的知识点，可以如实表明态度，说明自己以后会继续学习，完善自己的知识体系。切忌不懂装懂，答非所问。

第二类，学科教学方法和教学设计类，如试讲完《交响乐团》这一节听力课之后的答辩环节，考生会发问：①What are the teaching objectives in this lesson?②听力的技巧有哪些?这类问题比较灵活，考生需要掌握新课程标准、英语学科教学等重要理论知识，还需要熟悉自己的教学设计，知道每个环节的目的和作用，实现了什么教学目标，运用了哪一种教学方法等。

这两类问题所占比重较大，针对上述两类问题，考生需要对英语学科知识做到“专业功底好，知识积累多，答题有逻辑”，便可自如应答。

第三类，其他类，在考试中，考官也会针对考生的自我认知(此部分参考结构化题型)、个人信息(专业、学习与工作经历等)、考生的知识积累、考生的临场应变能力等进行临时性提问，如Why do you want to be an English teacher?能否用三句话评价一下今天的试讲?针对这一类问题，考生需要明确问题要点，条理清晰、表情自然、实事求是的冷静作答。回答时间没有严格的时间限定，一般回答出重点和要点即可，既不能只言片语，也不能滔滔不绝，适当就好。

作为一名准教师，一定要保持良好的自信心。在最艰难的时刻，更要相信自己手中握有最好的猎枪。只要你相信自己能够做到，就一定能做到。

最后，希望图图老师本次的分享能够帮助大家顺利通过本次面试，图图老师为大家实时分享最及时和权威的考试信息，时刻与各位考生携手并肩。

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