1.新课程改革要求培养的学生的能力不包括（ ）。

　　A.搜集和处理信息的能力

　　B.获取新知识的能力

　　C.分析和解决问题的能力

　　D.教育科研的能力

　　2.教师劳动的创造性，首先表现在（ ）。

　　A.对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上

　　B.因材施教上

　　C.教师的教育机智上

　　D.多媒体教学上

　　3.姚老师很关心自己的教学表现，常常问自己“我要如何才能教得更好？”“这堂课的内容是否充分得当？”这表明姚老师目前处于（ ）。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注学生阶段

　　C.关注自我阶段

　　D.关注情境阶段

　　4.（ ）是指教师在分数的基础上进行等级评价和评语。

　　A.反馈

　　B.评定

　　C.奖励

　　D.惩罚

　　5.通过参观、访问、调查等使学生明晓事理，分清是非的德育方法是（ ）。

　　A.说服教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.自我修养法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查新课程改革的具体目标。新课程改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。故本题选D。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查教师劳动特点中的创造性特点。教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。教师不仅要针对学生集体的特点，而且还要针对学生个体的特点进行教育。故本题选B。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查教师专业发展阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。其中，关注情境阶段，教师固然还要关心前一时期的种种问题，但是，同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折。题干中老师常常问自己“我要如何才能教得更好？”“这堂课的内容是否充分得当？”属于关注情境阶段。故本题选D。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查评定的概念。评定是指教师在分数的基础上进行的等级评价和评语。一般只有恰当的评定等级，才能发挥评定的作用。此外，研究表明，让学生明白等级评定的作用，并且教师在评定等级后再加上适当的评语，两者结合，就会有好的结果。故本题选B。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查德育方法。说服法是通过言语和事实，影响受教育者的思想意识，使学生明晓事理，分清是非，提高品德认识的方法。事实说服主要通过参观、访问、调查等方式。故本题选A。