教学目标
情感·态度·价值观目标：学生通过对歌曲的学习，能够受到美的熏陶，同时培养爱母亲、孝敬母亲的情感。
过程与方法目标：学生在聆听和模仿的过程中，学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演，培养想象力、创造力和小组合作的能力。
知识与技能目标：通过对歌曲的学习，能够掌握三拍子的指挥图示和反复记号的意义。
教学重难点
重点：够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪;
难点：掌握三拍子的指挥图示，并达到边打拍子边歌唱。
教学过程
师：学们，在开始今天的学习前，大家先来听一段音乐。
生：(观看)
师：老师听到有同学在跟唱，大家是不是很熟悉这首歌曲。
生：老师，电视上经常播放这首歌曲。
师：看来同学们观察的很仔细，这首歌经常被用于电视剧或电影插曲，这是我国东北的民歌，也是我国的摇篮曲。那么，我们今天要学习的是一首国外的摇篮曲。有哪位同学能告诉老师，什么是摇篮曲呀?
生：妈妈哄宝宝睡觉的歌曲。
师：回答的很好，大家再想想，妈妈哄孩子入睡，那么应该是轻声细语呢?还是发出很大的声响?
生：轻声细语。
师：对，那么大家想象一下，妈妈在哄小宝贝睡觉时的形象是怎样的?
生：慈爱。
生2：温柔。
师：非常好，母亲是伟大的，他给予我们的爱是温暖而无私的。接下来，我们来听一遍歌曲。(播放《摇篮曲》)
生：(聆听)
师：好，大家对这首歌曲有了基本印象，大家看书本上写的这首歌曲的作者是勃拉姆斯，大家应该经常听到他的作品。(播放勃拉姆斯音乐作品的片段)
生：(聆听并思考)
师：大家熟悉这段旋律吗?
生：听过，很熟悉，但是不知道叫啥?
师：对，这首曲子我们经常听到，它是《第五号匈牙利舞曲》。勃拉姆斯一生创作了很多音乐，有交响曲、协奏曲，也有钢琴曲，而我们今天学习的歌曲就是他的声乐作品。大家了解了作者，接下来我们进入歌曲的学习，看看勃拉姆斯创作的《摇篮曲》和中国东北小调《摇篮曲》有何异同。
师：大家跟着老师来练习节拍。 (节拍)
生： (节拍)
……
师：同学们对四份音符和八分音符掌握的非常好，经过这几遍练习，大家已经基本掌握了节拍，我们来进行旋律部分的演唱。
师： (唱旋律)
生： (唱旋律)
……
师：老师起拍，大家齐唱一遍旋律。3 3 |5·3 3 | 5 - 起~
生：3 3 |5·3 3 | 5 - ……
师：同学们对这首歌曲的旋律掌握的很好，但八度大跳还是不太准，我们来让它听起来更准确好不好?
生：好。
师：大家跟着老师来模唱Do、Re、mi、Fa、So、La、Si、Do。
生：Do、Re、mi、Fa、So、La、Si、Do。
师：Do、Do(八度间隔)。(做出上下水平手势)
生：Do、Do(八度间隔)。
师：Ri、Ri(八度间隔)。(做出上下水平手势)
生：Ri、Ri(八度间隔)。
……
师：好，接下来，大家重点来跟唱音乐中的八度演唱。(播放音乐)
生：(边听边跟唱)
师：好，大家再来唱一遍，听老师起拍，3 3 |5·3 3 | 5 - 起~
生：3 3 |5·3 3 | 5 - ……
师：同学们很棒，接下来我们进行歌词朗诵，注意老师朗诵时的语气。
师：快安睡小宝贝，夜幕已低垂。
生：快安睡小宝贝，夜幕已低垂。
……
师：同学们朗诵的非常好，大家掌握了节拍、节奏、歌词，接下来综合演唱就更容易了。大家加入歌词跟唱(播放音乐)。
生：快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)……
师：(关掉音响)大家来齐唱两遍。快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)起~
生：快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)……
师：大家唱得太好了，同学们分组来演唱，其他的同学以轻声以“Wu”为他们伴唱好不好?
生：好。
师：(示意演唱)
生1：快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)……
生：Wu……
师：大家已经掌握了这首歌曲，那么，同学们想一想老师提出的问题，勃拉姆斯创作的《摇篮曲》和中国东北小调《摇篮曲》有何异同?(播放中国东北民歌《摇篮曲》)
生：(边听边讨论)
师：我们先看他们的不同点，有哪位同学来说说。
生： 唱法不一样。
师：这位同学说的太好了，中国和外国的声乐唱法是不尽相同的，那么他们有什么一样的地方?
生1：都很慢。
生2：都描述了景色。
师：非常好，两者都描述了夜色下的景物，那节奏为什么会很慢呢?
生：为了抒情。
师：看来这位同学对音乐的感知力很强，对，《摇篮曲》是十分抒情的歌曲，虽然国内外的《摇篮曲》有不同的地方，但我们母亲对孩子的爱是相同的，才会有这么多歌颂母亲的歌曲。大家还知道哪些歌颂母亲的歌曲?
生1：《烛光里的妈妈》。
生2：《听妈妈的话》
师：非常好，关于母亲的歌我们能说出来很多很多，母爱是一个永久的话题，母亲的伟大从不自己言说，只有在我们长大时，才懂得作为一名母亲的不容易，才会理解母亲。人们经常说：时光不等人。我们与人的见面总是见一次少一次，所以，同学们，我们应该怎么做?
生：(思考并回答)爱自己的妈妈。
师：对，大家要珍惜你的青春、朋友，尤其是你的父母。
师：(下课铃响)这节课同学们表现的非常好，同学们，再见。
