考点三十：现代教材观

　　将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活 动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师应将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有利凭借。