3.在授课过程中，冯老师为了课程进度，经常会忽视与学生的互动，或者自顾自地讲授知识，许多问题都是冯老师自问自答的假提问，学生很少有回答问题的机会。这说明冯老师在程序教学中未坚持( )。

　　A.积极反应原则 B.小步子原则

　　C.及时反馈原则 D.自定步调原则

　　4.下面哪种学习属于有意义的接受学习?( )

　　A.科学家探索新材料

　　B.学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位

　　C.中学生听讲座，理解概念之间的关系

　　D.学生尝试错误走迷宫

　　【答案解析】

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查程序教学的原则。程序教学的原则有：(1)小步子原则。学生所用的教材或程序教学机器将学习的内容分为许多小单元，小单元之间相互联系，层层深入，相邻小单元之间的难度差距小，学习者容易成功。(2)积极反应原则。保证学生在学习过程中一直处于积极的状态，学生产生学习行为，就要及时给予强化，保证学习活动的持续进行。(3)自定步调原则。学生可以按照自己的接受程度选择最适宜的学习进度，这样学生容易成功，学习动机强。(4)及时反馈原则。及时反馈，也就是说让学生立刻知道自己的答案是否正确，正确的回答可以让学生树立信心，保持学习行为，进行下一阶段的学习。(5)低错误率原则。保证学习者在学习中将错误率降到最低，以达到强化效果。题干中的老师未保证学生在学习过程中一直处于积极的状态，说明未坚持积极反应原则。故本题选A。

　　4.【答案】C

　　【解析】本题考查有意义的接受学习。奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习;从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。A选项，科学家探索新材料属于有意义的发现学习。B选项，学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位不属于接受学习。C选项，学生听讲座，理解概念之间的关系属于有意义接受学习。D选项，学生尝试错误走迷宫属于机械的发现学习。故本题选C。