一、说课的定义

　　说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的活动设想及其理论依据的一种教研活动。

　　它要求教师在备课的基础上，面对领导、同行或评委，主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据。

　　二、说课的内容

　　说课的内容通常包括以下几个方面：

　　1、说教材：分析所选课题在教材中的地位和作用，以及内容特点。同时，要说明幼儿现状，包括幼儿的年龄特点、身心发展状况、原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况，以及非智力因素如兴趣、动机、行为习惯、意志等的发展状况。

　　2、说目标：阐述教学活动目标，包括主题目标和本次活动目标。这些目标应从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求。同时，要说明确立这些目标的依据。

　　3、说重点难点：确定教学活动的重点和难点，并说明解决这些重点和难点的策略和方法。

　　4、说教法：说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

　　5、说学法：阐述要教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。要结合活动目标、教材特点、幼儿年龄特点具体地说出理论依据，主要说明幼儿要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。

　　6、说活动过程：说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。要按照活动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要致力于活动难点和重点的突破。

　　三、说课的注意事项

　　1、突出“说”字：说课不等于备课、讲课、背课或读课。说课时要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生。

　　2、详略得当：说课时间有限，必须做到详略得当、简繁适宜。要突出重点和亮点，避免面面俱到。

　　3、语言简洁：说课的语言应具有较强的针对性，表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色、灵活多变。

　　4、注意互动：说课的对象是教师同行，因此要注意与听者的互动。可以通过提问、讨论等方式引导听者参与进来。

　　5、体现个性：说课要体现个人的教学风格和特点。要结合自己的教学实践和经验，说出自己的独特见解和创意。

　　四、说课的意义

　　说课是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“具体活动”的一种课前预演，也是督促教师进行业务学习和教育教学研究、提高业务水平的重要途径。

　　同时，说课还是评估教学水平的有效手段，能够帮助招聘单位全面了解应聘者的教学能力和专业素养。