1.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.创造性

　　D.劳动方式个体性

　　2.学蛙泳就必须学会如何用手臂划水、蹬腿并夹水、抬头呼吸，以及如何将上述几个主要动作组成一个和谐的系列，这种学习属于（ ）。

　　A.信号学习

　　B.刺激—反应学习

　　C.连锁学习

　　D.原理学习

　　3.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（ ）。

　　A.无条件反射

　　B.本能的反射

　　C.第一信号的条件反射

　　D.第二信号的条件反射

　　4.人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（ ）。

　　A.阶段性

　　B.不平衡性

　　C.顺序性

　　D.差异性

　　5.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）。

　　A.环境决定论

　　B.遗传决定论

　　C.教育万能论

　　D.二因素论

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。“以身立教”、“为人师表”正是对于教师劳动示范性特点的要求。故答案选A。

　　2.【答案】C 【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。其中连锁学习，指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。故答案选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查的是反射。反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是先天的；条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射。条件反射又分为第一信号系统活动和第二信号系统活动。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，是人和动物共有的。用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统。只有人类才有。故答案选C。

　　4.【答案】B 【解析】个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。故答案选B。

　　5.【答案】B 【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔的代表观点，他夸大了遗传在身心发展中的影响，是遗传决定论的代表人物。故答案选B。