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解密2025年安徽公务员省考：重点科目
2025年安徽公务员考试公告暂未公布，根据历年考试公告来看，公告发布时间预计为1月中上旬，考试科目为《行政职业能力测验》和《申论》，具体时间和考试内容以官方发布为准！届时华图教育将同步安徽公务员考试网更新2025安徽公务员考试公告、职位表、考试内容等相关信息，希望对广大考生有所帮助！
（1）常识判断近五年考点分布情况统计
2020-2024安徽省常识模块五年考点分布表
| 考点 | 2024年 | 2023年 | 2022年 | 2021年 | 2020年 |
| 政治 | 7 | 7 | 9 | 7 | 3 |
| 经济 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 法律 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 历史人文 | 5 | 2 | 1 | 3 | 4 |
| 地理国情 | 2 | 2 | 0 | 1 | 1 |
| 科技 | 3 | 6 | 8 | 6 | 9 |
| 总题量 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
【例题】党内法规体系建设是一个久久为功、持续推进的历史过程。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上宣布，我们党已经“形成比较完善的党内法规体系”，下列关于中国共产党党内法规体系的说法错误的是：
A.党章是所有党内法规的源头，是制定一切党内法规的基础和依据
B.党内法规使用党章、准则、条例、规定、办法、规则、细则7类名称
C.党内法规草案形成后，应当广泛征求意见。征求意见可以采取书面、座谈会、论证会等形式，但不宜采取网上征询的方式
D.党内法规体系以“1+4”为基本框架，即在党章之下分为党的组织法规、党的领导法规、党的自身建设法规、党的监督保障法规四大板块
【答案】C
【解析】第一步，本题考查时事政治知识并选错误项。
第二步，2019年版《中国共产党党内法规制定条例》规定，党内法规草案形成后，应当广泛征求意见。征求意见可以采取书面形式，也可以采取座谈会、论证会、网上征询等形式。C项中“但不宜采取网上征询的方式”的表述错误，当选。
因此，选择C选项。
【拓展】A项：2021年版《中国共产党党内法规体系》规定，党章是最根本的党内法规。党的一切制度是从党章开始的，党章是所有党内法规的源头，是制定一切党内法规的基础和依据。A项正确，排除。
B项：2021年版《中国共产党党内法规体系》规定，党内法规使用党章、准则、条例、规定、办法、规则、细则7类名称，现行有效党内法规中，党章1部，准则3部，条例43部，规定850部，办法2034部，规则75部，细则609部。B项正确，排除。
D项：2021年版《中国共产党党内法规体系》规定，按照“规范主体、规范行为、规范监督”相统筹相协调的原则，党内法规体系以“1+4”为基本框架，即在党章之下分为党的组织法规、党的领导法规、党的自身建设法规、党的监督保障法规四大板块。D项正确，排除。
【技巧分析】本题为2023年安徽省公务员考试常识判断试题（考生回忆版），此类题型题干较长，然而实际上只需找到一个不符合常识的细节即可得出正确答案。
【备考建议】应当关注当年的党政重要时政文件，通读全文并了解其中常见表述，要做到在考场上遇到类似题型快速反应。
（2）言语理解与表达近五年考点分布情况统计
2020-2024安徽省言语模块五年考点分布表
| 考点 | 2024年 | 2023年 | 2022年 | 2021年 | 2020年 |
| 主旨概括 | 5 | 7 | 2 | 1 | 3 |
| 标题选择 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 态度理解 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 意图判断 | 1 | 1 | 4 | 6 | 4 |
| 细节理解 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| 词句理解 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 语句填空 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 下文推断 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 语句排序 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 病句辨析 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 歧义句辨析 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 修辞 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 基础知识 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 逻辑填空 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 篇章阅读 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 总题量 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.恬淡之意
B.肃杀之气
C.离愁之情
D.清丽之美
【答案】B
【解析】第一步，分析语境。根据“寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。千家风扫叶，万里雁随阳”可知，诗人元稹营造的是秋日萧条的意境。
第二步，辨析选项。A项“恬淡之意”比喻人的性格恬静，往往形容人，并非强调客观环境，排除A项。B项“肃杀之气”形容秋冬季树叶凋零、寒气逼人的情景，契合秋日萧条的含义，符合文意。C项“离愁之情”形容人和人之间的离别愁苦，并非修饰客观环境，排除C项。D项“清丽之美”比喻清雅秀丽，与秋日萧条矛盾，排除D项。
因此，选择B选项。
【拓展】无
【技巧分析】在做逻辑填空题时，找对语境的提示很重要，例如本题中理解空格前元稹诗里描绘的“寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。千家风扫叶，万里雁随阳”的意思就很重要，由诗意可知诗人元稹营造的是秋日萧条的意境。所以找到了正确的提示词句，再理解词句的意思，答案就能够很好确定了。
【备考建议】逻辑填空题是我们言语科目的重难点，这个题型的提升需要靠长期的词汇量积累和高质量的刷题，所以一定要做到常态化的练习，培养正确的语感。一方面不光要了解词语的字面意思，也要了解它的引申义以及放置在不同语境下的言外之意。另一方面，要有分析语境的能力，要能够找准语境的提示，把握住语境的逻辑关系才能更客观地理解语境。
【例题2】伴随着城市化快速发展的步伐，今天的少年儿童与乡土田园渐行渐远。如何开展既符合时代特色又“接地气”的耕读教育？这道“考题”，考验的是学校与教师勇于创新的意识，因地制宜的本领。很多学校意识到：“耕”离不开土地和自然，“读”重在学习广博有趣的各类知识、涵养自强不息的人格品德、树立报效国家的崇高志气。于是，越来越多的学生被老师们带到原野田间，越来越多的课堂开设在了大自然里。学生们饶有兴致地学习农耕知识、活泼健朗地舒展心胸情怀，耕读教育的真正意义由此得以实现。
对这段文字概括最恰当的一项是：
A.耕读为本计之久远
B.古为今用耕读传家
C.劳动教育能够激发内生动力
D.在“土味”课堂实现耕读教育的价值
【答案】D
【解析】第一步，分析文段。文段第一句通过背景铺垫，指出今天的少年儿童与乡土田园渐行渐远。第二句话则提出了如何更好地开展耕读教育这一问题，第三句话则强调耕读教育考验的是学校与教师勇于创新的意识，因地制宜的本领，接着第四句话指出了学校关于“耕读”的认识。最后“于是”表结论，强调学生在大自然、在原野田间感知自然力量，学习农耕知识、舒展心胸情怀，真正实现了耕读教育的意义。因此，文段为“分—总”结构，最后两句话即为文段主旨句。
第二步，对比选项。D项为主旨句的同义替换项，符合文意。
因此，选择D选项。
【拓展】无
【技巧分析】在做主旨概括题时，字里行间所出现的重要关联词我们一定要有高度的敏感度。例如本题中最后“于是”表结论，通过“于是”这一结论性的引导词我们就可以快速地把握重点，进而同义替换，得出正确选项。
【备考建议】主旨概括题是我们阅读理解这一重点模块的重中之重，这两年省考考查的题量较多，需要引起我们的重视，这一题型的练习主要集中在对文段的理解分析上，平时练习时要学会从相对客观的角度去理解原文的意思，学会以微观角度的关联词来切入，以宏观的行文脉络在进一步佐证，学会微观与宏观相结合去理解重点。
（3）数量关系近五年考点分布情况统计
2020-2024安徽省数量模块五年考点分布表
| 考点 | 2024年 | 2023年 | 2022年 | 2021年 | 2020年 |
| 排列组合 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| 概率问题 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 基础应用题 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 |
| 不定方程 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 几何问题 | 6 | 5 | 6 | 6 | 4 |
| 经济利润问题 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| 行程问题 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 工程问题 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 溶液问题 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 容斥问题 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 最值问题 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 数列问题 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 约数倍数问题 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 杂题 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 总题量 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
【例题】某单位为解决职工暑期“带娃难”的问题，开设了暑托班。开班时男孩与女孩的比例为3∶4，后来有2个男孩、1个女孩退出暑托班，此时男孩与女孩的比例为2∶3。那么开班时男孩有多少人?
A.10
B.12
C.15
D.16
【答案】B
【解析】本题考查基础应用题。因男孩与女孩的比例为3∶4，故先设男孩的人数为3x人，女孩的人数为4x人，后来有2个男孩、1个女孩退出暑托班，故现在男孩∶女孩=（3x-2）∶（4x-1）=2∶3，解得x=4，则开班时男孩人数为3x=3×4=12（人）。因此，选择B选项。
【拓展】无
【技巧分析】可用代入排除法。因男孩∶女孩=3∶4，可得男孩人数为3的倍数，可选择B和C任一个代入排除即可。
【备考建议】数量关系在备考中应熟悉各类问题的题目特征以及基本的解题思路。了解题目特征可以为后期掌握不同题目的解题方法打下基础，了解基本解题思路可以达到快速进入解题状态，让复杂问题简单化，避免遇题无从下手。在此基础上进行大量巩固练习，相信数量关系部分将不再是得分瓶颈。
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