1.教学的基本任务不包括( )。

　　A.传授系统的基础知识与基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能

　　C.思想品德教育 D.社会适应能力教育6.

　　2.德育过程结构的构成要素是( )。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、教育内容

　　C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育环境7.

　　3.肖老师是某班级中的班主任，在管理班级时，他首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展，肖老师的这种班级管理模式属于( )。

　　A.班级集中管理模式 B.班级平行管理模式

　　C.班级目标管理模式 D.班级民主管理模式8.

　　4.小明经过30分钟的学习，完成了一篇课文的记忆，于是又学了15分钟，他的这种学习属于( )。

　　A.强化 B.过度学习

　　C.适度学习 D.意义学习9.

　　5.“足智多谋，随机应变”体现的思维品质是( )。

　　A.广阔性 B.独立性

　　C.灵活性 D.深刻性

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查教学的基本任务。教学的基本任务有，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;增强学生体力，提高学生的健康水平;培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;发展学生智力，培养学生的创造能力;关注学生的个性发展。题干中，教学的基本任务不包括社会适应能力教育。故本题选D。

　　2.【答案】C【解析】本题考查德育过程的结构。德育过程的构成要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。故本题选C。

　　3.【答案】B【解析】本题考查班级管理的模式。平行管理指通过集体影响个人，又通过个人的发展影响集体。题干中肖老师采用班级平行管理模式。A选项为无关干扰项;C选项班级目标管理是指确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，实现班级目标。D选项班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理。ACD选项不符合题意，故本题选B。

　　4.【答案】B【解析】本题考查过度学习。如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。一般来说，学习程度以150%为佳。题目中小明学习了30分钟，又学15分钟，体现了过度学习。故本题选B。

　　5.【答案】C【解析】本题考查思维的品质。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题;在条件发生变化时，能随机应变，及时改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。“足智多谋，随机应变”体现了思维的灵活性。故本题选C。