1.题目：土壤中的非生命物质

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲需在10分钟之内;

(2)要有小组合作环节;

(3)配合教学内容适当板书。

一、教学目标

1.知道土壤中有非生命的水分、空气

2.知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”

3.培养乐于探索世界的奥秘兴趣

二、教学重难点

重点：土壤中有非生命的水分、空气

难点：土壤中有非生命的水分、空气

三、教学方法

实验法、小组讨论法、讲授法等。

四、教学过程

(一)新课导入

教师提问：土壤中存在哪些生物?

学生回答：土壤中还存在着大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物

教师引导：土壤中有生物，土壤中有哪些非生物呢?

(二)新课讲授

1.测量土壤中空气的体积分数

教师提问：大家猜测一下土壤中有哪些非生物?

学生回答：有空气、水、有机物等

教师提问：土壤之中是存在空气的，我们如何测量土壤中空气的体积分数?

教师展示实验器材要求,引导学生观察需要哪些实验器材?

学生回答：需要干燥的土壤相同规格的铁块，大烧杯、量筒。

教师展示实验过程，提问：为什么要用干燥的土壤?需要记录哪些数据?土壤中的空气体积分数如何计算?

要求学生四人为一组交流讨论，教师巡视指导。

学生汇报：选择干燥的土壤是因为干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。需要记录土壤的体积为V烧杯中所加的水的体积。记做V1记录所加水的体积，记做V2。土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V。

教师提问：土壤中的空气V1-V2?

学生回答：在V1-V2记录的数据是水浸润土壤的体积，这些体积原来由空气占据。

教师组织学生测量，教师巡视指导。

2.土壤中有水

教师提问：蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因。

学生回答：下雨土壤中有水，蚯蚓无法呼吸，所以需要钻出地面。

教师引导：植物生长离不开水。土壤中有水吗?如何验证?

学生回答：取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。

教师组织学生实验，教师引导。

学生汇报现象：试管壁上有水。

教师提问：由此得出什么结论?

学生回答：土壤中有水。

(三)巩固练习

测量土壤中空气体积分数的是否还有其他方法?学生回答：用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。

(四)小结作业

小结：教师总结本节课所学内容。

作业：查阅资料，土壤中的有机物如何实验测得?

五、板书设计

　　推荐资料：教师资格证笔试图书教材 网课推荐