1.题目：《面对误会》

2.内容：

我们在生活中，免不了被人误会和误会他人。误会对人的心灵造成创伤，在学习、生活中我们也可能会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。因此指导学生正确面对误会，掌握被别人误会之后的处理方法，在误会别人之后能正确地处理同伴、亲友、师生间的关系，显得十分重要。本次活动，正是针对这一问题，从被别人误会、误会别人这两方面引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误会，保持良好的人际关系，使其心情愉悦、使学生身心得到健康发展。

3.基本要求：

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误会，保持良好的人际关系;

(3)配合科学的设计板书。

一、教学目标

1.能够体验并恰当表达被误会时得情绪感受，正确面对交往中的误会。

2.掌握基本的人际沟通技巧，学会化解误会，挺高人际交往能力。

3.通过活动能够换位思考，宽以待人。

二、教学重难点

教学重点：掌握消除误会的沟通技巧，增强人际交往能力。

教学难点：学会宽容、理解，能够换位思考。

三、教学过程

(一)暖身活动：答非所问

1.活动规则

以小组为单位，由教师一个个地问他们问题，大家要答非所问，否则就算输了。

例如：问“今天会冷吗”，答“我吃的是面包”;问“面包多少钱一个”，答“我去了植物园”;问“植物园好玩吗”，若此时回答“很好玩”，那就出局了。

2.交流讨论

当答非所问的时候你的感受怎样?

3.教师小结

生活中如果面对答非所问，就很容易产生误会，引来各种麻烦。

(二)主题活动一：“大家来吐槽”

1.活动流程

(1)你在被别人误会时，当时的心情怎样?

(委屈、伤心、难过……)

(2)你知道你误会了别人时，心情怎样?

(难受、后悔……)

2.教师小结

不管是我们被别人误会，还是误会别人，都给我们带来消极情绪。当误会发生时，如果不妥善地解决，还会产生无法弥补的损害。

请看下面的案例，我们一起来给这些同学出谋划策吧。

(三)主题活动二：出谋划策

1.出示情景问题

(1)被长辈误会时怎么办?

小鑫和表妹在家玩，调皮的表妹把酒瓶打碎了，还把手划破了。正在小鑫束手无策时，被回家的妈妈看见了。妈妈不仅误会是小鑫把妹妹的手划破的，还打了小鑫一巴掌。小鑫心里很难受……

(2)同学之间发生了误会该怎么办?

小A和小B是好朋友，有一天小A的一支笔弄丢了，正好看见小B有一模一样的一支，小A和小B发生了争吵……

2.交流讨论

讨论1：如果你是小鑫，你将怎样去化解这个误会呢?(学生答)

讨论2：如果你是小B，你将怎样去化解这个误会呢?(学生答)

3.教师小结

面对误会时，我们要保持头脑冷静，不生气，要用“换位思考、真诚沟通”的方法面对误会，用宽容去化解误会。被别人误会要冷静情绪，误会别人时要主动沟通。

(四)总结与升华

我们生活中经常发生误会，当误会发生时，只有采取正确的处理方法，才能化解误会。当你被人误会时，你可以给误会你的人写封信，说明情况吗?当你误会了别人，你能写封道歉信，承认错误吗?现在，拿起你的笔，给曾经误会过你的人，或是被你误会过的人写几句话吧!(学生写，放音乐)最后请2—3位同学作分享。最后，老师表达期望，希望我们每个孩子都将成为一个善于沟通，心胸宽广的人，我们之间的误会也会越来越少!

四、板书设计

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