?36.王莉刚毕业走上教师岗位，平时工作中积极向年长的老师请教，虚心学习，她坚定地认为自己只要认真钻研教学，多了解学生，就能提高学生的学业成绩，并因此以最大的热情投入到教育教学活动中。这说明王莉老师的( )较好。

　　A.教学效能感 B.教学认知能力

　　C.教学操作能力 D.教学应变能力

　　37.教育是培养人的社会活动，这是教育的( )。

　　A.社会属性 B.本质属性

　　C.阶级属性 D.政治属性

　　38.人类虽然还没有真正搞清楚宇宙形成的奥秘，但他们可以根据宇宙中存在的种种现象以及相关的知识经验来推测它的形式。这是思维的( )。

　　A.概括性 B.间接性

　　C.逻辑性 D.直观性

　　39.电影《致青春》中小商店的店主丢失了商品，怀疑是刚刚买东西的学生小北偷走的，对其进行了搜身，店主的这种行为( )。

　　A.正确，维护了了自身的财产权 B.错误，侵犯了小北的人格尊严权

　　C.错误，侵犯了小北的人身自由权 D.错误，侵犯了小北的生命健康权

　　40.认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，这一观念是( )提出来的。

　　A.班杜拉 B.桑代克

　　C.布鲁姆 D.布鲁纳

　　答案解析

　　36.【答案】A

　　【解析】本题考查教学效能感。教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。教学认知能力是指教师对所教学科的定理发展和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，本题并没有体现王莉老师的能力。通过关键词“坚定地认为……就能……”可以判断，这是王莉老师的一种主观判断，即教学效能感。故本题选A。

　　37.【答案】B

　　【解析】本题考查教育的属性。教育是培养人的社会活动，这是教育的本质属性。故本题选B。

　　38.【答案】B

　　【解析】本题考查思维的特征。思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。例如，医生通过号脉诊断疾病。概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。题干中“推测”强调思维的间接性。故本题选B。

　　39.【答案】C

　　【解析】本题考查学生的人身权。人身自由权指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。本案例中店主对其搜身，严重侵犯了小北的人身自由权。故本题选C。

　　40.【答案】A

　　【解析】本题考查社会学习理论。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。故本题选A。