1.在运动技能形成的分化阶段，教师应特别注意( )。

　　A.动作的细节 B.完整的动作练习

　　C.做对示范动作 D.巩固动作定型

　　2.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是( )。

　　A.技能形成，适当速度，反应自动化 B.起始动作，过程动作，结束姿势

　　C.运动感知，表象运动，技能形成 D.初步形成，技能巩固，熟练技巧

　　3.初学者对某一个运动技术有了初步的理解，在不断地练习过程中一些不协调和多余的动作也逐渐消除。此时，该初学者的运动技能处在( )。

　　A.泛化阶段 B.分化阶段

　　C.巩固阶段 D.自动化阶段

　　4.体育课堂学习过程的心理学评价内容有( )。

　　A.体育学习态度、情意表现、交往能力与合作精神

　　B.体育学习态度、情意表现、观察能力与合作精神

　　C.体育学习态度、情意表现、交往能力与观察能力

　　D.体育学习态度、情意表现、观察能力与合作能力

　　5.属于低策略性动作技能的运动项目是( )。

　　A.篮球 B.举重

　　C.排球 D.足球

　　答案与解析

　　1.【答案】A

　　【解析】分化阶段在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。故本题选A。

　　2.【答案】D

　　【解析】体育教学中要让学生学会和掌握一定的运动技能，而运动技能的形成要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。动作技能形成、提高的过程需经历粗略掌握动作阶段(初步形成)、改进与提高动作阶段(技能巩固)、动作的巩固与运用自如阶段(熟练技巧)。故本题选D。

　　3.【答案】B

　　【解析】分化阶段：深入理解肌肉活动感觉，不断改进技术动作，动作规范，基本上建立动作定型。题干中提到的不协调和多余的动作在逐渐消失，基本建立动作定型，属于分化阶段。故本题选B。

　　4.【答案】A

　　【解析】体育课堂教学过程中的心理评价内容有主要包括评价学生在体育学习过程中的学习态度、情意表现、交往能力、合作精神及其行为等。故本题选A。

　　5.【答案】B

　　【解析】低策略性运动技能指的是动作的完成几乎不需要复杂的认知和决策，比如田径、射击、游泳和举重等。故本题选B。