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2023安徽教师招聘试题解析入口在哪

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　　教师招聘面试：初中数学《公式法分解因式》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　理解公式法与平方差公式之间的互逆关系，能够应用公式法正确分解因式。

　　【过程与方法】

　　经历公式法分解因式的过程，提升逻辑能力，发展数感，提升符号意识。

　　【情感、态度与价值观】

　　获得成功的成就感，体会数学的严谨性，养成良好的数学学习习惯。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　公式法分解因式。

　　【教学难点】

　　公式法分解因式的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　复习导入：复习因式分解的概念、因式分解与整式乘法的关系，提公因式法、提公因式法与单项式乘多项式和多项式乘多项式的关系。

　　引题：在整式乘法中学过哪些特殊的公式?能否用来分解因式?引出课题。

　　(二)讲解新知

　　提问：平方差公式的内容是什么?

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　　2023安徽教师招聘试题解析入口在哪相关考试试题：

　　79 、趋同进化，指不同生物物种在进化过程中，由于适应相似环境而呈现出外形上的相似性。
下列属于趋同进化的是：
A.海豚和鲨鱼，一个是哺乳动物，一个是鱼类，只是为了更好地在海洋中生存，它们就变得越来越相似了
B.随着共同生活时间的增加，夫妻二人的价值观念、生活习惯，甚至连五官都变得越来越相近了
C.无脊椎动物中，肠腔动物门的珊瑚、甲壳动物门的藤壶、棘皮动物门的海百合，都有相似的辐射对称躯体构型
D.蚂蚁从金合欢的刺中取食蛋白质、脂肪和蜜，也在金合欢枝叶间巡逻，咬断缠绕金合欢的其他植物，进攻来此觅食的食草动物
　　【答案】：A
　　【解析】：
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①不同生物物种；
②在进化过程中由于适应相似的环境呈现出外型上的相似性。
第三步，辨析选项。
A项：海豚和鲨鱼属于“不同生物物种”，都在海洋中生存是“相似的环境”，变得越来越相似属于“外型上的相似性”，符合定义；
B项：夫妻二人并非“不同生物物种”，主体不一致，不符合定义；
C项：珊瑚、藤壶、海百合躯体构型相似，但未体现其是在进化过程中“由于适应相似的环境”而产生的，不符合定义；
D项：蚂蚁进攻其他食草动物，未体现“在进化过程中由于适应相似的环境呈现出外型上的相似性”，不符合定义。
因此，选择A选项。