1.幼儿惊厥突然发作，应采取的措施不恰当的是（ ）。

　　A.让幼儿侧卧，便于及时排出分泌物

　　B.用针刺或重压人中穴，即唇沟的上三分之一处

　　C.不要紧搂幼儿，可轻按幼儿抽动的上下肢，避免幼儿从床上摔下来

　　D.如果幼儿牙关紧闭，无法塞毛巾，可硬撬开

　　2.萱萱每天都有很多问题，有时还胡乱拆卸物品，妈妈很是烦恼地称她为“问题大王”和“破坏分子”。其实，这是萱萱（ ）的体现。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.正义感

　　3.学前儿童的情绪表现更多的是在日常生活中学会的，因此成人有必要教给幼儿调节情绪的方法。幼儿刚入园时由于妈妈不在身边而伤心哭泣，教师可以教幼儿大声地对自己说：“好孩子是不哭的。”幼儿开始时可能边说边哭泣，但以后便会渐渐地不哭了。案例中体现的教幼儿调节情绪的方法是（ ）。

　　A.反思法

　　B.想象法

　　C.自我说服法

　　D.换位思考法

　　4.幼儿的学习是以（ ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

　　A.认知

　　B.直接经验

　　C.间接经验

　　D.行为

　　5.提出“活教育理论”的教育家是（ ）。

　　A.杜威

　　B.蒙台梭利

　　C.陈鹤琴

　　D.张雪门

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查幼儿常见意外事故的防护和急救。发生惊厥时，首先应让病儿侧卧，便于及时排出分泌物，防止异物进入气管。同时，松开衣领、裤带，保持血液循环的畅通。其次，不要紧搂幼儿，可轻按幼儿抽动的上下肢，避免幼儿从床上摔下。再次，将毛巾或手绢拧成麻花状放于上下牙之间，以免幼儿咬伤舌头。但如果病儿牙关紧闭，无法塞入毛巾，不可硬撬，随时擦去痰涕。最后，可以用针刺或重压人中穴，即唇沟的上三分之一处。故本题选D。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查情感的分类。理智感也是人所特有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验，这是人类社会所特有的高级情感，儿童理智感的发生，在很大程度上取决于环境的影响和成人的培养。题干中“萱萱每天都有很多问题”。属于理智感。故本题选B。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查教会孩子调节自己的情绪表现。反思法是指让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。想象法是指幼儿遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等。自我说服法是让儿童通过自我暗示来宣泄不良情绪的方法。换位思考是指能站在他人角度考虑问题。如题干所示，幼儿大声对自己说：“好孩子是不哭的。”这是一种自我暗示，属于自我说服法。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《指南》提出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。综上所述，B项正确。ACD项，与题意不符，排除。故本题选B。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查陈鹤琴的学前教育思想。提出活教育思想的教育家是陈鹤琴。“活教育”思想，是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，包括：目的论、课程论和方法论。故本题选C。