一、教学目标

1.感受友谊的美好，珍惜友谊。

2.通过师生互动，情景分析，提升学生的感知友谊的能力，掌握交友的方法，学会与朋友真诚相处。

3.知道什么是真正的友谊，学做益友。

二、教学重难点

重点：掌握交友的方法，能够和朋友真诚相处。

难点：体会友谊的不易，珍惜友谊。

三、教学过程

(一)激趣导入

1.教师开场：“在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。”

2.学生向全班同学描述好友的特点，但不说出他的名字，其他同学猜猜他是谁。

3.游戏结束后，教师总结，顺势引入课题《我们的好朋友》。

(二)新课讲授

1.忆一忆

①教师过渡：“好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。”

②学生回忆与好友的美好时光(一起画画，一起骑自行车)，并相互交流分享。

③教师总结：与朋友在一起是那么开心、美好。相机提问：“说说你们是怎样成为好朋友的?”

④学生回忆交友的原因(谈得来、学书法、相互帮助)，同桌之间相互交流。

⑤教师总结：大家说的都很好，这些都是我们的交友之道。

2.读一读

①教师引导学生自主阅读教材阅读角的故事《校园的香甜》，边阅读，边思考问题：“故事里都有谁?她们之间发生了哪些故事?故事重，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?”

②学生自主阅读故事，并思考教师的问题，积极发言。

③教师总结故事内容，升华故事主题：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

3.说一说

①教师出示四幅图片，并提出问题：“你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?”

图片一：同学获奖后，玲玲有些不服气;

图片二：凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球;

图片三：雅丽觉得新转来的同学又土又笨;

图片四：张猛经常欺负班上弱小的同学。

②学生分小组讨论问题，讨论结束后，小组代表发言。

③教师小结：我们每个人都渴望交朋友，但我们要掌握交友的方法，朋友之间应该共同分享，应该相互尊重，这样就可以交到好多朋友。

4.议一议

①教师出示两个情景，并提出问题：“仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么样做呢?”

情景一：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?

情景二：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?

②同桌之间相互讨论交流，学生畅所欲言，积极回答老师的问题。

③教师小结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么是真正的友谊。

④教师为了加深学生对真正友谊的理解，紧接着出示教材故事屋《益友》故事，引导学生明白真正的友谊是朋友之间敢于指出对方的错误，并且虚心接受，不埋怨对方。

5.想一想

①教师出示两个情景，提出问题：“想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他两说什么呢?”

情景一：选班长时，好友王明把票托给了孟华，子晴很生气。

情景二：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。

②学生分小组讨论老师提出的问题，积极发表自己的看法。

③教师小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊，因此，朋友之间应该相互尊重，坦诚相待，不提不合理的要求，珍惜朋友之间的友谊。

(三)拓展延伸

教师组织学生开展小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”加深学生对真正友谊的理解，珍视友谊。

(四)小结升华

1.教师引导学生用填空的形式总结本课内容。教师出示：

①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。

②当朋友犯错误时，我__________。

③当朋友帮助我时，我__________。

④当朋友______时，我__________。

⑤当朋友______时，我__________。

2.学生根据教师提示，总结自己的收获。

3.教师升华：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

(五)作业布置

课后设计一张精美的卡片送给你的好朋友。

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四、板书设计