2015年0523事考综B第3题
分析材料内容,按要求回答问题。
1.为确保调查内容的完整性和真实性,以便做出孩子是否上补习班的决定,除了上述调查内容外,小张还需要重点调查哪些内容?
材料分析
小张是A市的一名学生家长,他的孩子正在上小学。小张认为,应该让孩子有一个轻松、愉快的童年,不用让孩子上补习班。但通过与孩子班上的家长们交流,他发现不少家长都准备给孩子报补习班。于是他开始犹豫,该不该让自己的孩子也去上补习班呢?他决定自己做一个调查。【批注1】 首先,小张查阅了各级教育部门制定的相关文件。他发现,近年来各级教育部门几乎年年都在暑期前下发文件,不允许各中小学校集体补课,要严格控制学生作业量,要组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动,把时间还给学生。【批注2】 接着,小张又来到了附近的学校、街道、社区。在学校周边的大街上,不时会有人塞给他一张补习班的招生广告,走进社区,告示栏上贴的也是各种补习班的广告,但大多数补习班的宣传栏中各科辅导教师只有姓氏,没有名字。【批注3】 然后,小张专程赶到附近的一个培训班,随机询问一些报了补习班的学生。他发现,多数人在幼儿园和小学阶段,父母就给他们报了各种培训班;上初中后,这种现象更加普遍,父母对孩子的学习抓得更紧,几个主要科目都报了班。多数学生表示双休日及假期从来没有完整地休息过,感到很疲劳,希望能在假期好好休息调整一下。【批注4】 同时,小张发现,许多都市类报纸上,有时一个版面都是假期辅导班招生的广告。一个地区一天就有几十家补习班在招生。其中,有些补习班打着重点中学“高级教师”“资深教师”的牌子,毫不避讳地用名师做广告。为吸引更多生源,还有些补习班在宣传中宣称授课老师为重点中学的在职老师。【批注5】 |
【批注1】这是对调查背景做个介绍,并突出此处调研目的即“该不该让自己的孩子也去上补习班”并通过材料里“通过与孩子班上的家长们交流”可以得出第一个调研对象即学生家长,那么由此结合自身经验,可以调研的内容有:要不要报补习班;报班的理由孩子基本情况;准备报班的科目;课程和班型等。 【批注2】从文段“各级教育部门”可以得出第二个调研对象,即政府及相关部门。但是后文说官方的态度明确“不允许各中小学校集体补课”,因此,该主体的调研内容可以是:本地区对补习班的规定;老师对报班的看法;学生作业量;暑假学习生活和社会时间活动安排情况等。 【批注3】该段材料,提及到一个新的主体“补习班”,“从“附近的学校、街道、社区”可以延伸出调研内容为:补习班的培训环境;从“走进社区,告示栏上贴的也是各种补习班的广告”可以延伸出调研内容为:补习班的宣传方式,以及结合自身经验,还可以补充:培训资质如何;培训费用标准;培训时间安排如何等; 【批注4】第四段“随机询问一些报了补习班的学生”可以看出涉及主体还有:补习班的学生。通过“几个主要科目都报了班”可以概括调研内容:哪些科目正在补习;通过“希望能在假期好好休息调整一下”可以概括的调研内容为:是否愿意参加辅导班。还可以补充:课余时间安排如何;学习和休息时间如何分配的等。 【批注5】这段材料,主体依旧是补习班;通过“为吸引更多生源,还有些补习班在宣传中宣称授课老师为重点中学的在职老师”等描述,可以在前面调查主体“补习班”的基础上,结合经验还可以补充:师资力量如何;重点中学老师是否属实;开设的课程、班型、科目;辅导后成绩提升情况等。 |
参考答案
1.学生家长:要不要报补习班;报班的理由;孩子基本情况;准备报班的科目、课程和班型等。 2.政府及相关部门:本地区对补习班的规定;老师对报班的看法;学生作业量、暑假学习生活和社会时间活动安排情况等。 3.补习班:补习班的宣传方式;培训资质如何;培训费用标准;培训时间安排如何;师资力量如何;重点中学老师是否属实;辅导后成绩提升情况等。 4.补习班的学生:哪些科目正在补习;是否愿意参加辅导班;课余时间安排如何;学习和休息时间如何分配的等。 |
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