1.题目：《外力作用》

2.内容：

3.基本要求：

(1)教学过程须有提问环节，并作出适当提问

(2)创设情境进行教学

(3)试讲时间约为10分钟

【试题解析】

【视频导入】

播放科教频道视频“地理中国之幽谷迷踪”。古时孟获妻子利用云南峰林的特殊地貌击败了蜀军，峰林是如何形成的的呢?今天我们就走进地球表面形态的第二节课—— 外力作用于地表形态。

【新授】

请学生自学阅读教材41页(一)外力作用一部分内容，结合学案，完成学案自我检测一的内容，根据学生完成情况，对小组进行评分。

学生活动一

【自我检测】

一、外力作用

1、外力作用的表现形式?

2、外力作用的能量来源?

3、外力作用对地表的影响?

学生活动二

【模拟旅游】投影图片，让学生模拟重走过丝绸之路旅游考察活动。每到一站，播放观看到的景观图片，让学生根据图片结合教材41页(二)外力作用对地表形态的塑造。说出经过不同地区的的地貌名称及主要外力作用。

具体路线：

1)杭州出发→罗马(陆上丝绸之路)

2)罗马出发→杭州(海上丝绸之路)

请同学们结合投影图片完成【学案】2. 模拟考察记录

1、在长江三角洲地区观察的地貌 ，形成的外力作用是

2、在黄土高原看到的地貌有什么特点是 ，形成的外力作用是 。

3、在敦煌看到的地貌是 ，形成的外力作用是 。

4、在新疆喀什看到的地貌是 ，形成的外力作用是 。

5、经阿尔卑斯山是看到的地貌是 ，形成的外力作用是 。

6、在埃及看到的金字塔有所磨损，形成的外力是 。

7、在马尔代夫看到美丽沙滩的形成外力作用是 。

8、在中国东南海看到的地貌是 ，形成的外力作用是 。

学生活动三

分组找学生学生归纳总结，学生完善学案，并进行小组打分

路上丝绸之路：杭州(长江三角洲—流水沉积作用)、西安(千沟万壑的黄土地貌—流水侵蚀作用)、甘肃敦煌(“雅丹地貌”、风蚀蘑菇—风力侵蚀)、新疆喀什(流动沙丘—风力的沉积作用)、阿尔卑斯上(角峰—冰川侵蚀)、

海上丝绸之路：埃及(在埃及看到的金字塔有所磨损，形成的外力作是风力侵蚀 )、马尔代夫(在马尔代夫看到美丽沙滩的形成外力作用是海浪沉积)、中国(在中国东南海海岸线看到的地貌是海蚀涯、海蚀拱桥，形成的外力作用是海浪侵蚀。)

请学生完善学案二的内容

【“沙场练兵”】

1、成语“水滴石穿”隐含着哪种外力作用?

2、成语“坚若磐石”中磐石的样貌一万年不变吗?

3、读下图

以上两图地貌的形成原因是

学生回答后，教师依据回答情况对小组赋分。

【学生回顾本节课知识点并做小结】

【板书设计】

第二节 地球表面形态

一、外力作用表现形式

二、外力作用与地表形态

1.流水作用2.风力作用

3.冰川作用 4.海浪作用

题目1：城市动力化机制

题目2：可持续发展的内涵

题目3：全球气候变化

最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!

文章来源于中国教师资格网