判断题

　　1.班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧仅仅来自于班级管理者经验的积累。 ( )

　　2.师生沟通中的口语艺术要注意准确鲜明，切不可委婉含蓄。 ( )

　　3.正确的班级组织目标能够引导班级成员全面发展。 ( )

　　4.一位教师赞扬一位后进生时说“我对你的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了帮助学生恢复信心。 ( )

　　5.现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。 ( )

　　6.班级是学生学习、活动的基层组织。 ( )

　　【答案解析】

　　1.【答案】错误

　　【解析】班级管理工作的智慧既来自于经验，也来自于不断学习，反思等等途径。故本题错误。

　　2.【答案】错误

　　【解析】师生沟通中教师除了要重视表达内容之外，还要重视表达的技巧，在沟通中要注意口语的幽默、委婉和含蓄。故本题错误。

　　3.【答案】正确

　　【解析】班级管理的根本目的是促进学生的全面发展，因此正确的组织目标需要引导学生全面发展。故本题正确。

　　4.【答案】正确

　　【解析】后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后或不太守纪律的学生。其心理特征表现为不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。教师在对后进生的教育时要注意以爱动其心、以理服其人、以智导其行。这位老师不用身高、成绩等衡量学生，而是用爱疼爱学生，这种做法给予了后进生极大的鼓励，有利于帮助学生恢复信心。故本题正确。

　　5.【答案】正确

　　【解析】传统的班级管理模式下，学生的发展需要被忽视，学生在某种程度上是教师的“附属物”，教师和学生的“人—人”关系降低为“人—物”的关系，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展，从根本上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保证。现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。故本题正确。

　　6.【答案】正确

　　【解析】班级是一个复杂的、缩小的社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，也是学生学习、活动的基层组织。故本题正确。