判断题

　　1.方仲永5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这表明了后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用。 ( )

　　2.康德说过：“人是唯一需要教育的动物”，代表了教育万能论的观点。 ( )

　　3.身心发展的互补性只存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，生理机能和人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。 ( )

　　4.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响。 ( )

　　5.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会转变的动力。 ( )

　　7.我们经常能够看到，有的儿童富于想象，有的儿童善于记忆，有的语言丰富，擅长描写;有的计算敏捷，有的爱静，有的爱动;有的羞涩，有的爽朗。这一现象说明人的发展取决于先天素质，要重视早期教育。

　　【答案解析】

　　1.【答案】正确

　　【解析】5岁作诗说明天赋异禀，由于教育不到位，天赋没有得到发展，说明后天环境和教育对人发展的重要性。故本题正确。

　　2.【答案】正确

　　【解析】本题考查教育万能论。教育万能论代表人物之一康德曾说过：“人是唯一需要教育的动物”，夸大了教育的作用。故本题正确。

　　3.【答案】错误

　　【解析】互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神、意志、情绪等对整个机体的发展能够起到重要的调节作用。故本题错误。

　　4.【答案】正确

　　【解析】王充所说的“施用累能”是指能力是在使用中积累的，体现了社会实践对智力的影响。故本题正确。

　　5.【答案】正确

　　【解析】推动个体由自然人向社会人转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，这一矛盾运动是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的社会实践活动实现的。故本题正确。

　　7.【答案】错误

　　【解析】题干中的现象体现了个体的差异性。同时，人的发展是受多种因素影响，遗传因素为人的发展提供了前提和物质基础，并不能决定人的发展。故本题错误。