判断题

　　1.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。 ( )

　　2.教育的生物起源论认为教育产生于儿童对成年人的无意识模仿。 ( )

　　3.主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是陶行知。 ( )

　　4.教育学的产生和发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段。 ( )

　　5.“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是广义的教育。 ( )

　　【答案解析】

　　1.【答案】错误

　　【解析】因材施教是为了尊重个体差异、保留个体差异，使每个学生的个性都能得到发展，而不是让学生达到同样水平。故本题错误。

　　2.【答案】错误

　　【解析】教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程。题干所述为教育的心理起源论的观点。故本题错误。

　　3.【答案】正确

　　【解析】陶行知提出了生活教育理论，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。故本题正确。

　　4.【答案】错误

　　【解析】教育学的产生和发展经历了萌芽阶段、创立阶段、科学教育学阶段、发展多样化阶段、教育学的分化与拓展阶段。故本题错误。

　　5.【答案】正确

　　【解析】教育分狭义和广义教育两种，广义的教育包含了学校教育、家庭教育、社会教育。“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义教育的概念。故本题正确。