1.下列有关教育质的规定性中，判断有误的一项是( )。

　　A.教育是有目的地培养人的活动

　　B.也称为教育的本质

　　C.教育是与生产劳动相结合的

　　D.是教育区别于其他事物现象的根本特征

　　2.在原始社会时期，教育主要是“生活教育”，在生产生活中进行;在封建社会时期，提出“罢黜百家，独尊儒术”，从而实行思想专制主义教育;在20世纪以后，提出“全面推进素质教育”进而实现培养德智体美全面发展的社会主义接班人，根据不同时期教育所具有的自身特点，说明教育的( )社会属性。

　　A.永恒性 B.相对独立性

　　C.继承性 D.历史性

　　3.李老师是一名数学老师，他仅凭考试成绩来评价学生，便会导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向，这是考试的( )。

　　A.显性负向功能 B.显性正向功能

　　C.隐性负向功能 D.隐性正向功能

　　【答案解析】

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查教育质的规定性。教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。而C选项教育与生产劳动相结合是教育的生产性，不是教育质的规定性。故本题选C。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查教育社会属性中的历史性。历史性是指不同的历史阶段教育有不同的特点。题干很明显体现了不同时期教育特点不同。故本题选D。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查教育功能。按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，是预期性的功能。隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中李老师通过成绩来评价学生，但是却导致学生变成书呆子，这是在教师预期之外并且对个体发展产生了消极影响的，属于隐性负向功能。故本题选C。