简答题

　　4.《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的美术学习分为几个学段?简述划分的依据和目的。

　　5.请列举《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议。

　　6.简述义务教育阶段美术课程“设计·应用”学习领域的分目标。

　　4.【参考答案】

　　分为四个学段(第一学段：1-2年段、第二学段;3-4年段、第三学段;5-6年段、第四学段：7-9年级)。

　　依据：学生的身心发展水平。

　　目的：结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。

　　5.【参考答案】

　　(1)依据美术课程标准进行评价;

　　(2)注重美术学习表现的评价;

　　(3)采用多种评价方式评价美术作业;

　　(4)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

　　6.【参考答案】

　　(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

　　(2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。

　　(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。