1.小李学习一则材料，用10分钟就达到能全部回忆的程度，那么他学习这则材料的最佳学习时间是（ ）。

　　A.8分钟

　　B.10分钟

　　C.12分钟

　　D.15分钟

　　2.学生对学习弹钢琴不感兴趣，但被要求学习一段时间后却专心致志地学习了，这种“专心致志”是一种（ ）。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.有意后注意

　　D.共同注意

　　3.在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳管理，以促进对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。

　　A.复述策略

　　B.精加工策略

　　C.监控策略

　　D.组织策略

　　4.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小强的道德判断处于（ ）。

　　A.惩罚服从取向

　　B.相对功利取向

　　C.寻求认可取向

　　D.社会契约取向

　　5.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。

　　A.教学程序

　　B.教学事项

　　C.教学过程

　　D.教学方法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查过度学习。学习一个材料时，学习程度150％效果是最好的，所以15分钟效果最好。故本题选D。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查注意的分类。有意注意是有目的，需要意志努力的注意类型；无意注意是没有目的，不需要意志努力的注意类型；有意后注意是有目的，不需要意志努力的注意类型。题干中“学生被要求学习一段时间后却专心致志地学习了”是有目的，需要意志努力的，这种注意属于有意注意。故本题选A。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查学习策略。C选项，属于元认知策略。ABD选项，属于认知策略。复述策略强调反复重复；精加工策略指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略；组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。题干中“画示意图”体现出是组织策略。故本题选D。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查科尔伯格品德发展阶段理论。科尔伯格将道德发展分为3水平和6个阶段。其中，处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。题干中，小张认为遵守交通法是人人应尽的责任与义务，其道德判断处于社会契约取向阶段。A选项，处于惩罚服从取向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是德定向阶段好的，受惩罚的行为就是坏的。B选项，处于相对功利取向阶段的儿童的道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。C选项，处于寻求认可取向阶段的儿童个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查教学事项。教学是有一定程序结构的。在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。故本题选B。