题型：单选题（分值：1）
教育设计是根据社会发展和人的发展的要求，对教育发展和教育实施提出规划或方案的过程。包括：（1）对宏观教育的设计，主要指对教育发展的规模、速度、布局，以及教育的总目的、体制、制度等的总体规划或设想；（2）对微观教育的设计，主要指对教育过程的具体目标、内容、方法、形式、程序等的构想和安排。
根据上述定义，下列属于对微观教育的设计的是：
A.制定全国基础教育课程改革方案
B.对刚结束的历史课的课堂活跃度进行评估
C.规划一堂高中物理实验课的教学步骤
D.规划一个学校图书馆的图书采购清单
答案：C
解析：
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，多定义，考查“对微观教育的设计”，其关键信息为：
①根据社会发展和人的发展的要求，对教育发展和教育实施提出规划或方案的过程；
②对教育过程的具体目标、内容、方法、形式、程序等的构想和安排。
第三步，辨析选项。
A项：该项“制定全国基础教育课程改革方案”，是对教育发展的规模、速度、布局等的总体规划，属于宏观教育的设计，不符合关键信息②，不符合定义，排除。
B项：该项是对结束的教学活动进行的教学评估，不是对教育发展和教育实施提出规划或方案的过程，不符合关键信息①，不符合定义，排除。
C项：该项“规划一堂高中物理实验课的教学步骤”，是教师根据学生个人在科学探索、实践能力和问题解决能力方面的发展需求且已经对教育实施的具体步骤进行了详细的构想和安排后所得出的，是针对具体教育过程的设计，符合关键信息①②，符合定义。
D项：该项是关于学校图书馆的具体事务管理，不是对教育发展和教育实施提出规划或方案的过程，不符合关键信息①，不符合定义，排除。
因此，选择C选项。
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