1.心智技能的对象具有()。

　　A.外显性

　　B.客观性

　　C.展开性

　　D.观念性

　　2.在课堂教学中，王老师就当日所学内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。

　　A.总结性评价

　　B.甄别性评价

　　C.配置性评价

　　D.形成性评价

　　3.认知结构迁移论的提出者是()。

　　A.奥苏贝尔

　　B.布鲁纳

　　C.贾德

　　D.桑代克

　　4.当儿童能够回答诸如“如果巨大的行星与地球相撞将会怎样“等抽象、假设的问题时，在皮亚杰看来，儿童处于( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　5.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()。

　　A.与他人基本相同

　　B.与大家保持一致

　　C.被他人认可

　　D.与他人相接近

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】与操作活动不同，心智活动的对象是客观事物在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识和信息。即心智活动的对象具有观念性。故答案选D。

　　2.【答案】D 【解析】形成性评价是是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。故答案选D。

　　3.【答案】A 【解析】奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。故答案选A。

　　4.【答案】D 【解析】在皮亚杰看来，个体只有在认知发展的最高阶段——形式运算阶段才能进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。故答案选D。

　　5.【答案】D 【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。故答案选D。