2019下教资面试初中化学《洗涤仪器》试讲稿

　　1.题目：九年级《洗涤仪器》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)试讲过程中注意对于学生的引导;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　【试题解析】

　　一、图片导入，激发情感

　　1.教师展示相关未清洗的盘子、衣物，提出问题：家庭中如何清洗这些物品呢?引导学生积极发言。

　　2.学生回答问题之后教师提问：那化学实验室中出现的未清洗的试管应该如何清洗呢?怎样判断试管已经清洗干净了呢?导入本节课的内容。

　　二、实验探究，讲授新课

　　1.教师展示不同程度污染的试管，同时请学生组内探究如何对这些试管进行清洗。

　　2.学生通过组内交流、总结发现：

　　①试管中如果存在废液，应该先倒掉废液，再进行清洗。

　　②确保试管内无废液之后，倒入清水，振荡。

　　③重复倒入清水及振荡步骤至试管清洁。

　　3.教师对学生的总结进行点评，同时展示内壁附着不易清洗物质的试管，并让学生自己动手操作。

　　4.在学生动手清洗的过程中教师加以巡视指导，引导学生可以通过试管刷进行清洗。

　　5.学生实验结束，教师引导学生总结如何清洗玻璃器皿。

　　6.学生总结出使用试管刷时，需要转动、或者上下移动试管刷进行清洗;同时用试管刷清洗的时候不能用力过猛，容易导致试管破裂。

　　7.教师进一步提出问题：如何判断清洗之后的试管已经是清洁的呢?引导学生对清洗之后的试管进行观察。

　　8.学生观察之后发现：一部分试管内壁的水既不成滴也不汇聚成股留下，另一部分试管内壁的水汇聚成水滴，最后留下。教师总结清洁的试管内壁的水既不成滴也不汇聚成股。

　　三、习题拓展，巩固新知

　　1.教师展示不同玻璃仪器，请学生描述应该如何进行清洗，以及如何判断清洗洁净了。

　　2.学生通过回答对不同玻璃仪器清洗的方法进一步巩固所学知识。

　　四、归纳总结，深入理解

　　通过学生对本节课知识的总结与回顾，对本节课的知识进行系统的梳理。

　　五、紧扣主题，扩展延伸

　　将所学内容应用于实际生活中：观察生活中的玻璃仪器是如何清洗的?是否已经清洗干净了?

　　板书设计：

　　洗涤仪器

　　清 洗：倒掉废液→加入清水→振荡→加入清水→振荡

　　附着不易清洗物质：试管刷(转动/上下)