立——定

　　动作方法：听到动令后(动令落在右脚上)，继续跑两步，然后左脚向前迈出半步，右脚迅速靠于左脚，同时两手放下成立正姿势。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简单说明“立——定”的教学重点、难点。(10分)

　　(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计出不少于三种易犯错误及纠正方法。(20分)

　　【教研题型】教学设计题

　　1.简单说明“立——定”的教学重点、难点。(10分)

　　【参考答案】

　　“立——定”的教学重点、难点如下:

　　教学重点:动作的方法与节奏。

　　教学难点:左脚迈出半步时,控制好身体重心。

　　【解析】

　　略

　　2.如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)

　　【参考答案】

　　教学目标

　　①知识与技能:能说出立定动作要点,了解动作的锻炼价值;掌握立定的动作方法。

　　②过程与方法:通过练习,发展学生的力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质,提高身体的控制能力。

　　③情感态度与价值观:培养学生勇于挑战自我及不断进取的精神,在合作学习过程中提高分析、解决问题的能力。

　　【解析】

　　略

　　3.依据拟定的教学目标，设计出不少于三种易犯错误及纠正方法。(20分)

　　【参考答案】

　　易犯错误与纠正方法

　　①错误:跑步中脚步与口令节奏不一致

　　纠正:学生体会调整脚步的方法。在按口令节奏的跑进中,可采用任何一脚着地后再跳一次的方法调整脚步。正误对比。在原地跑步中,教师有意把“一”的口令落在右脚上,让学生用上述方法调整脚步,多次反复。

　　②错误:立定动作、节奏不整齐

　　纠正:原地跑步中听到“立定!”口令后,做原地四个节拍的立定动作。原地屈臂摆动,当听到“立定!”口令后,左脚开始向前走三步,最后做右脚靠左脚、两手放下动作,同时让学生呼“一、二、三、四!”口令。

　　③错误:跑步行进中脚跺地

　　纠正:情境法。设置轻轻跑的声音要求,体会运用前脚掌着地的方法。

　　【解析】

　　略

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