技能分为操作技能和心智技能，今天我们重点学习操作技能的形成。操作技能又叫动作技能或运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。包括客观性(物质性)、外显性和展开性。如骑车、体操、跳舞等。
操作技能的形成是分阶段进行的，随着不断的练习，在适当的条件下学习者的操作将发生某些变化，而这些变化又可以通过各种指标反映出来。
操作技能的形成在考试中主要以客观题的形式备考，主要考察操作技能形成的不同阶段的特征。希望各位考生通过今天的学习，准确地把握这一部分。
一、菲茨与波斯纳(三阶段)
二、冯忠良(四阶段)
(一)活动的定向——操作定向
师讲生听，具体了解，确立活动的认知结构。最常见的是教师的示范。
如：体育课上，教师讲述广播体操要领和注意事项。数学课上，教师在黑板上清除而细致的演算例题。
【单选题】教师指导学生一起“书空”练习写字，然后让学生各自用笔写字，这种“书空”的方式属于( )。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
【答案】：A。解析：操作定向即教师示范，帮助学生确立活动的认知结构。
【单选题】观看乒乓球教练打球，掌握打球的基本要领和动作属于动作技能的( )
A.操作模仿阶段 B.操作整合阶段 C.操作定向阶段 D.操作熟练阶段
【答案】：C。解析：操作定向就是为了解操作活动的结构和要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程，题干所给即为操作定向阶段。
(二)动作的模仿——操作模仿
师生合作，主体发挥动觉信息，适宜分解练习。
如：体育老师把广播体操一节一节地示范给学生，学生进行观察并简单模仿操作。
动作特点：
①动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差;
②动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;
③动作控制：主要靠视觉控制;
④动作效能：比标准速度要慢。
(三)动作的整合——操作整合
把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定型的，一体化的动作。即排除多余动作、使主体将动作合理连结。
如：学生需要有意注意地回忆广播体操，并可以顺利的完成整套广播体操，但还存在些许不完美需要改进。
动作特点：
①动作品质：表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;
②动作结构：各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;
③动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制;
④动作效能：疲劳感、紧张感降低。
【单选题】下列关于操作整合的特点，描述不正确的是( )。
A.动作表现一定的灵活性、精确性，但外界条件发生变化时，动作的这些特点会降低
B.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉
C.疲劳、紧张感降低，没有完全消除心理的不必要能量
D.各个动作趋于分化、精准、整体动作得以协调、连贯，多余动作有所减少
【答案】：B。解析：操作整合的特点是：视觉控制逐渐让位于动觉。
【单选题】在操作技能形成的阶段中，( )是指把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定型的，一体化的动作。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
【答案】：C。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定型的，一体化的动作。
(四)动作的熟练(高级阶段)——操作熟练
操作熟练阶段动作系统化、概括化、速度快、准确性高。
如：学生在无意注意的情况下，仍然可以顺利并完整完美的完成整套广播体操，达到了自动化的效果。
动作特点：
①动作品质：表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;
②动作结构：干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失;
③动作控制：动觉控制增强，视觉注意范围扩大;
④动作效能：动作具有轻快感。
【单选题】操作( )是操作技能形成的高级阶段，是操作技能转化为能力的关键环节。
A.整合 B.熟练 C.模仿 D.定向
【答案】：B。解析：动作的熟练是操作技能的高级阶段，又称操作熟练。
【单选题】活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是( )。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
【答案】：D。解析：活动达到高度完善的时期是操作熟练阶段。操作模仿阶段动作稳定性差，操作整合阶段动作表现出一定的稳定性。
【多选题】下列属于操作技能形成四阶段的有( )
A.操作定向阶段 B.操作模仿阶段 C.无声的外部言语阶段
D.操作整合阶段 E.操作熟练阶段
【答案】：ABDE。
【判断题】动作技能形成的需要长时间的反复练习，因此练习的次数越多越好。
【答案】：错误。解析：练习是形成各种动作技能必不可少的关键环节。但是并不是越多越好。
以上就是关于操作技能形成的阶段一些常考知识点解析，希望对广大考生有所帮助。
