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2023安徽教师招聘考试题目及试题解析

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　　教师招聘面试：初中数学《公式法分解因式》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　理解公式法与平方差公式之间的互逆关系，能够应用公式法正确分解因式。

　　【过程与方法】

　　经历公式法分解因式的过程，提升逻辑能力，发展数感，提升符号意识。

　　【情感、态度与价值观】

　　获得成功的成就感，体会数学的严谨性，养成良好的数学学习习惯。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　公式法分解因式。

　　【教学难点】

　　公式法分解因式的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　复习导入：复习因式分解的概念、因式分解与整式乘法的关系，提公因式法、提公因式法与单项式乘多项式和多项式乘多项式的关系。

　　引题：在整式乘法中学过哪些特殊的公式?能否用来分解因式?引出课题。

　　(二)讲解新知

　　提问：平方差公式的内容是什么?

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　　2023安徽教师招聘考试题目及试题解析相关考试试题：

　　79 、防御型公共关系，指组织与外部环境发生协调困难，与公众的关系出现摩擦苗头时，通过及时调整组织结构、产品、方针政策或经营方式等，以适应环境变动和公众要求而开展的关系活动。
下列属于防御型公共关系的是：
A.某公司的高层成员多次走访每一个拆迁家庭，进行真诚、细致的沟通，顺利完成了拆迁工作
B.某公司针对其副总不当言论造成的不良影响，及时通过媒体公开道歉，取得了公众的谅解
C.某上市公司通过相关媒体定期发布公司的生产和财务等信息，员工对这种透明做法非常满意
D.某蛋糕生产企业接到个别客户的投诉电话后，及时收回了2个批次生产的100多斤蛋糕
　　【答案】：D
　　【解析】：
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①组织与外部环境发生协调困难，与公众的关系出现摩擦苗头时；
②及时调整组织结构、产品、方针政策或经营方式等。
第三步，辨析选项。
A项：走访拆迁家庭，未体现“与公众的关系出现摩擦苗头”，不符合定义；
B项：不良影响已经产生，并非“出现摩擦苗头时”，通过媒体公开道歉，不属于“调整组织结构、产品、方针政策或经营方式”，不符合定义；
C项：员工对上市公司的做法非常满意，不属于“与公众的关系出现摩擦苗头”，不符合定义；
D项：蛋糕生产企业接到个别客户的投诉电话，属于“与公众的关系出现摩擦苗头”，及时收回生产的蛋糕，属于“调整产品”，符合定义。
因此，选择D选项。