一、教学目标

1.掌握古代两河流域的地理位置，知道《汉谟拉比法典》颁布的原因和内容，理解《汉谟拉比法典》的影响。

2.通过小组讨论，理解《汉谟拉比法典》的影响，提高历史问题分析能力及小组合作能力。

3.通过学习《汉谟拉比法典》，理解其重要的历史价值，并逐步树立法律意识。

二、教学重难点

重点：《汉谟拉比法典》的内容。

难点：《汉谟拉比法典》的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师提问：四大文明古国有哪些?他们的主要文明成就有哪些?

学生结合所学知识回答：四大文明古国有中国，中国文化源远流长;有古印度，古印度的种姓制度等级森严;有古埃及，古埃及的金字塔是世界建筑史的奇迹;有古巴比伦，巴比伦的空中花园世界闻名。

教师继续引导：古巴比伦位于两河流域，是两河流域文明发展的高峰，除了空中花园之外，两河流域还有哪些重要的文明成就呢?引发学生的思考，进而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)两河流域的地理位置

教师展示两河流域的地图和今伊拉克地图，请学生观察地图，并思考：两河指的是哪两河?两河流域的地理位置在哪里?

学生观察地图，回答问题：“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河;两河流域又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

(二)《汉谟拉比法典》

1.背景

教师创设百家讲坛的情境，请同学们结合课前预习，担任历史主讲人讲述两河流域文明的起源与发展的概况。

学生参与课堂活动，进行讲述：约从公元前3500年前起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国，小国之间混战不止。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。在后来的1800多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族人入侵和内部战乱。古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。

教师继续引导：汉谟拉比统治时期，采取了哪些措施来巩固统治?

学生结合课本知识，进行回答：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典——《汉谟拉比法典》。

2.内容

教师介绍：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。之后，教师展示《汉谟拉比法典》的内容节选，提出问题：《汉谟拉比法典》的主要内容有哪些?

材料一 拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。

材料二 拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民，拥有公民权的自由民残害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭受同样损害;但如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。

学生根据内容节选进行总结归纳，并回答问题：从材料中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民，无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;同时材料二也反映了同态复仇的法则，保留了一些原始时代的观念。

接下来教师组织历史小剧场的环节，请学生上台表演话剧，学生观看话剧，并思考：话剧主要讲述了什么事情?反映了《汉谟拉比法典》的什么内容?

学生观看话剧，进行总结：在古巴比伦，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。这反映了家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。

教师补充：法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、贷款等方面的规定，这能够说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

3.影响

教师展示相关史料组织学生进行小组讨论探究《汉谟拉比法典》的影响有哪些?

学生讨论后回答问题，教师引导归纳总结：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，其内容丰富、完备，有利于当时的统治，也是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明社会的法治传统源远流长，这是其积极影响;但是《汉谟拉比法典》是为了维护奴隶主的统治，其中也保留了一些原始、野蛮的条文，这是消极影响。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结回顾本课所学知识。

作业：查找汉谟拉比的材料等，为其编写人物小传。

四、板书设计