13.个体在解决问题过程中总是使自己的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念扩展到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念，这是( )。

　　A.序列型认知方式 B.辐合型认知方式

　　C.发散型认知方式 D.整体型认知方式

　　14.学生小王最近和父母关系不如以前亲密了，不再像儿时无话不谈，开始反对父母的控制，根据弗洛伊德的理论，小王的心理发展处于哪一阶段?( )

　　A.肛门期 B.潜伏期

　　C.性器期 D.前生殖期

　　【答案解析】

　　13.【答案】C

　　【解析】本题考查学生的认知方式差异。A选项，系列型(序列型)认知方式是指个体通过连续地、相继地注意一系列材料，达到对学习材料各个部分的把握。B选项，辐合型认知方式是指在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。C选项，发散型认知方式是指在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展，使观念发散到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。D选项，整体型认知方式的个体通过使用说明性的例子和类比的方法，达到对学习材料的总体把握。题干描述的是发散型认知风格的特点。故本题选C。

　　14.【答案】B

　　【解析】本题考查弗洛伊德的人格发展阶段论。弗洛伊德认为，人格发展的顺序，依次分为五个时期：(1)口腔期(0—1岁)，此阶段原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞咽等活动获得。婴儿的快乐也多来自口腔活动。(2)肛门期(1—3岁)，此阶段原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所产生的刺激快感获得。(3)性器期(3—6、7岁)，此阶段原始欲力的满足，主要靠性器官的部位获得。(4)潜伏期(7岁至青春期)，七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此时期的男女儿童之间，在情感上较为疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。(5)两性期(青春期以后)，此时期开始时间，男生约在13岁，女生约在12岁。此时期个体性器官成熟，生理上与心理上所显示的特征，以及两性差异开始显著。题干中“最近和父母关系不如以前亲密了，不再像儿时无话不谈，开始反对父母的控制”是潜伏期的表现。故本题选B。