2019下教资面试初中化学《氢气燃烧》试讲稿

　　1.题目：九年级《氢气燃烧》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)试讲过程中注意对于学生的引导;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　【试题解析】

　　一、实物导入，激发情感

　　1.教师展示课前准备好的氢气球，并提出问题：气球里面是什么气体呢?为什么能飞在空中呢?

　　2.学生思考交流，得出气球里面的气体是氢气，同时认为氢气球可以飞在空中的原因是因为氢气比较“轻”

　　3.教师进一步提出问题：那同学们知道氢气有什么性质吗?从而引出本节课的主要内容。

　　二、实验探究，讲授新课

　　1.教师展示试管中收集的氢气，请同学们观察氢气具有哪些物理性质呢?

　　2.学生通过对于氢气的观察发现氢气具有无色、无味、密度比空气小、难溶于水的物理性质。

　　3.教师提出问题，氢气有哪些化学性质呢?并请学生观察视频实验，视频结束之后请学生设计实验验证自己关于氢气化学性质的猜想。

　　4.教师对学生的实验思路进行点评，并让学生开始分组实验，实验前提醒学生做好实验现象的记录。实验过程中教师巡视指导，确保实验安全。

　　5.实验结束之后，教师请学生分享实验的现象及结论。

　　6.学生通过组内交流讨论得出：氢气可以燃烧，且在空气中燃烧有淡蓝色的火焰产生。且实验中都发出了很小的声音。

　　7.教师准备纯度不足的氢气，进行点燃实验，让学生观察如果氢气不存，燃烧会出现哪些现象呢?

　　8.学生通过观察得出：氢气不纯净，燃烧会出现尖锐的爆鸣声，氢气纯净则声音比较小。

　　三、视频拓展，巩固新知

　　1.教师播放氢气球爆炸的视频，引导学生分析氢气球爆炸的原因。

　　2.学生通过对于氢气球的爆炸的总结，深化氢气燃烧应该注意的问题。

　　四、归纳总结，深入理解

　　教师提问，学生小结本节课的收获。

　　五、紧扣主题，扩展延伸

　　查阅资料，了解氢气最早是如何发现的。

　　板书设计：