11.邓老师依照教材的逻辑顺序，按照从易到难、从具体到抽象的知识水平编写教案，并按课程内容的逻辑顺序组织上课。此种课程内容的编排方式是( )。

　　A.纵向编排 B.横向编排

　　C.螺旋式 D.直线式

　　12.在编制课程表时，下列做法不妥当的是( )。

　　A.文科与理科课程应集中安排

　　B.音乐、美术、体育和习字等技能课应安排在下午

　　C.语文、数学、英语属于核心课程，应该安排在学生精力充沛的上午第一、二、三节课

　　D.形象性的学科与抽象性的学科应交错安排

　　【答案解析】

　　11.【答案】A

　　【解析】本题考查课程内容的编排方式。在组织课程内容时，纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容;横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复;螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。A选项符合题意。故本题选A。

　　12.【答案】A

　　【解析】本题考查课程表的编制。语文、数学、英语属于核心课程，应安排在学生精力最充沛的上午第二、三节课;音乐、美术、体育、习字等课程，应安排在下午第一、二节课;文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科应交错安排。因此，A选项的做法不妥当。故本题选A。