1.( )是班级组织长期形成的言论上、情绪上和行动上的共同倾向，是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综合反映。

　　A.班风

　　B.校规

　　C.班级管理制度

　　D.班会记录

　　2.李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于下列发展阶段中的( )。

　　A.“虚拟关注”阶段

　　B.“任务关注”阶段

　　C.“生存关注”阶段

　　D.“自我更新关注”阶段

　　3.判断和确定教育性质的最主要标志是( )。

　　A.教育领导权

　　B.受教育权

　　C.教育管理体制

　　D.教育宗旨和目的

　　4.在学习“一天中太阳高度的变化和运动方位的变化”时，地理老师让学生通过留意学校内旗杆在不同时刻影子的长短以及影子的方位变化来学习。该地理老师所用的教学方法属于( )。

　　A.讲授法

　　B.参观法

　　C.演示法

　　D.观察法

　　5.国家和地方教材审定委员会确定了教材审定的依据，教材编写人员就把这种依据作为教材编写的方向，这体现的是课程评价的( )。

　　A.诊断功能

　　B.调节功能

　　C.导向功能

　　D.激励功能

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查班风的概念。班风是班级组织长期形成的言论上、情绪上和行动上的共同倾向，是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综合反映。良好的班风、正确的集体舆论是良好班集体形成的一个重要标志。故本题选A。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查教师发展阶段。叶澜将教师专业发展分为5个阶段，即“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。处在自我更新关注阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。题干中，李老师正处于“自我更新”阶段。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查教育和政治经济制度的关系。教育的领导权是判断和确定教育性质最主要的标志。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能够控制学校教育的领导权。故本题选A。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查教学方法。参观法，又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所(如工厂、农村、展览馆等)，进行实地考察，使学生通过对实际事物或现象的观察来获得新知识，巩固验证旧知识的一种教学方法。题中叙述的是参观法，用事实解答学生的困惑，也使得学习更加的有意义。故本题选B。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查课程评价的功能。根据课程评价的内涵及方法、步骤，课程评价具有导向、甄别、诊断、调节、促进的功能。导向功能是指课程评价为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题中叙述说明了其具有一定的引导作用，规划了方向，因而是导向作用。故本题选C。