1.在教“earthworm（蚯蚓）”这个单词时，周老师特地从校园的草丛里捉了两条蚯蚓，带到课堂上与同学们观察和讨论。周老师采用的直观教学类型为（ ）。

　　A.实物直观

　　B.模象直观

　　C.语言直观

　　D.感知直观

　　2.小强认为，期末考试没考好是因为老师出的题太难了。这说明小强的归因属于（ ）。

　　A.外在的不稳定的归因

　　B.内在的不稳定的归因

　　C.外在的稳定的归因

　　D.内在的稳定的归因

　　3.刚考取驾照的人在开车上路时通常会保持高度警惕，往往开不了多久会觉的很累，他们在驾驶过程中主要的注意类型是（ ）。

　　A.不随意注意

　　B.无意注意

　　C.有意注意

　　D.有意后注意

　　4.商家的外卖少送了筷子，阿呆正愁借不到筷子，只见阿聪拿起两支新的银簪当作筷子吃了起来。这体现了（ ）对于阿呆影响。

　　A.酝酿效应

　　B.功能固着

　　C.定势

　　D.原型启发

　　5.早读课上，学生在朗朗的读书声中还是能听到教师喊自己的名字。这体现了知觉的（ ）。

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.恒常性

　　D.理解性

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查知识直观。知识直观分为实物直观、模象直观、言语直观。其中，实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。题目中直接看蚯蚓属于实物直观。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查成败归因理论。题干中，小强考试没考好归因为题目太难，是稳定的、外在的、不可控的归因。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查注意的类型。根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，有意注意也称随意注意，是有预先目的、需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意虽然目的性明确，但在实现过程中需要有持久的意志努力，这容易使个体产生疲劳。题干中强调的新手开车会高度警惕，不久就会疲劳，这体现了有意注意的特点。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查功能固着。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。阿呆只知道簪子是戴的，不能用来做其他的，体现的是功能固着。A项：当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。不合题意，故不选。C项：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。不合题意，故不选。D项：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。不合题意，故不选。故本题选B。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查知觉的基本特性。知觉的基本特性包括：整体性、理解性、选择性和恒常性。其中知觉的选择性是指作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到；但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物（或事物的某一部分）作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。题干中的学生就是将自己的名字作为知觉的对象，朗朗的读书声作为知觉的背景。体现了知觉的选择性，B选项正确。本题易错选D选项，而知觉的理解性是指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。不符合题意，排除。故本题选B。