2019下教资面试初中生物《尿的形成》试讲稿

　　1.题目：七年级下册《尿的形成》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)教学过程中有互动环节;

　　(2)有适当的板书;

　　(3)要有过程性评价。

　　【试题解析】

　　一、回顾导入

　　1.教学提问：七年级上册我们学习到了生物的特征，大家还记得吗?(学生回顾并作答)，其中有一个特征是生物体都能排出体内的废物，如汗水、尿液、呼出气体、落叶等，哪种排泄方式是人体排出废物的主要方式?

　　2.学生自主回答，教师揭题：尿液是人体排出代谢废物最主要的途径，那尿液是如何形成的?教师板书：尿的形成。

　　3.学生浏览教材。

　　二、讲授新课

　　(一)自主观察，总结特征

　　肾脏是形成尿液的主要器官。

　　1.学生观察教师课件上所示的肾和肾单位结构图，总结肾单位的结构特征。

　　3.教师提问，学生回答，师生共同总结：

　　①每个肾脏包括大约100万个肾单位。

　　②每个肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组成。

　　③肾小球为毛细血管球，肾小囊呈盂形包被着肾小球，肾小管外包被着丰富的毛细血管，。

　　(二)合作讨论，分析过程

　　1.提问：尿液的形成过程是怎样的?引导学生结合“筛沙子”的实例，尝试描述尿液形成的过程。学生讨论完毕后作答，教师给予发展性评价，师生共同总结尿的形成过程：

　　①原尿的形成(肾小球的滤过作用)：血液流经肾小球时，除了血细胞、大分子蛋白质外，血浆中部分水分、葡萄糖、无机盐、氨基酸、尿酸、尿素等，通过肾小球过滤到肾小囊腔内形成原尿。

　　②终尿的形成(肾小管的重吸收作用)：原尿经过肾小管时，全部的葡萄糖、氨基酸、大部分的水、部分的无机盐通过肾小管重吸收回血液，剩下部分水分、无机盐、尿酸、尿素经肾小管、集合管流出，形成终尿，即尿液。

　　2.在学生总结的基础上，多媒体播放尿的形成动画，帮助学生更加清晰、直观地掌握过程。

　　三、巩固拓展

　　1.课件展示：血液透析示意图。教师强调：人工肾是模拟肾脏过滤作用的原理，依靠体外循环装置净化血液，又称“血液透析”。

　　提问：病人为什么要做血液透析?血液透析如何净化血液?

　　答案要点：病人的肾脏功能失常，导致血液中有害物质不能及时通过尿液排出体外，可通过血液透析模拟尿液的形成原理，将血液导入透析器中，通过透析器的过滤作用，将血液中的尿素等有害物质，过滤到透析液中，再将净化的血液导回体内。

　　四、归纳总结

　　教师引导学生复述尿的形成过程，总结本节课的要点。

　　五、课后作业

　　绘制尿的形成概念图。

　　板书设计：